[多选题]教育的文化功能体现在( )。

正确答案 ：ABCD

传承功能

改造功能

创新功能

融合功能

解析：教育的文化功能表现在：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；②教育具有传播、交流和融合文化的作用；③教育具有选择、提升文化的作用；④教育具有更新和创造文化的作用。

[单选题]在一定的时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激.这就是知觉的( )。

正确答案 ：A

选择性

解析：知觉具有选择性，是指在面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来。

[单选题]乘坐校车时,系好安全带就可以终止刺耳的噪音,这种强化属于( )。

正确答案 ：A

负强化

解析：】负强化主要是让儿童摆脱厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。只有学生出现了系好安全带的行为,才能摆脱讨厌的噪音,以增加学生坐车系安全带的行为。因此属于负强化。故选择A。B选项,正强化是指呈现一个积极刺激,使良好行为概率增加。如,奖励,表扬等。C选项,替代性强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。D选项,自我强化是人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。

[单选题]在教学方法改革中,布鲁纳提出( )。

正确答案 ：A

发现学习教学法

解析：】发现学习教学法是由布鲁纳提出来的教学方法,又叫问题一探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。故选择A。B选项,探究研讨法是由美国兰本达教授倡导的一种新型自然教学方法。C选项,纲要信号图示教学法是由前苏联教育学家沙塔洛夫创立的一种教学方法。D选项,暗示教学法是保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。

[单选题]借助语言或事实,通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识及行为的方法是( )。

正确答案 ：A

说服法

解析：通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法就是说服法。说服教育是德育工作的基本方法。故选择A。B项,陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。C项,榜样法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。D项,锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

[单选题]技能水平随练习而提高的一般趋势是( )。

正确答案 ：C

初期进步快、以后渐慢

解析：技能学习中练习曲线的特点是开始进步快，中间有一个明显的暂时停顿期（高原期），后期进步较慢，总体趋势是进步的，但有时会出现暂时的退步。故选择C。

[单选题]不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生身心发展的活动都可以创造条件组织开展。这里描述的是课外活动的( )特点。

正确答案 ：A

广泛性

解析：课外活动的广泛性是指课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，是由组织者根据教育目的、学校培养目标、学校的具体条件和学生的愿望要求确定的。题干描述的是课外活动的广泛性。课外活动的自愿性是指课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择参加的活动，强调学生可以按照自己的兴趣、爱好和特长自愿选择。课外活动的灵活性体现在活动的内容和活动的组织形式两方面。课外活动的内容是根据活动的目的，从现有设备条件，辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，包括小组活动、群众性的调查参观、个人活动等。课外活动的自主性是指在对课外活动的任务、内容、组织形式、方法、时间、地点、进度等方面进行选择时，学生具有独立自主性。

[多选题]请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题。 问题(1):请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为。（10分） 问题(2):试论述教师课堂提问的功能。（10分）

正确答案 ：

[单选题]荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )。

正确答案 ：D

直观性原则

解析：题干中这句话的意思是：没听见不如听见，听见不如看见。体现了教学的直观性原则。直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

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