正确答案: C

辛亥革命

题目：下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是( )。

解析：辛亥革命是1911年10月10日，武昌起义爆发，并造成清王朝的覆亡。故选择C。A选项，金田起义是1851年在广西桂平金田村爆发的一次农民起义，即太平天国起义。最终失败，没有推翻清王朝统治。B选项，戊戌变法指1898年以康有为、梁启超等为首的改良主义者依靠光绪皇帝进行的资产阶级政治改革运动。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，历时仅一百零三天的变法失败。D选项，五四运动指1919年5月4日，为反对巴黎和会对中国不平等的待遇，背景爆发五四运动，标志着中国从旧民主主义革命迈向新民主主义革命。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )。

关注学生差异，促进全体学生发展

解析：以人为本的学生观强调，学生是独特的人，学生间存在个体差异。于老师针对学生的不同情况进行练习，关注到学生的个体差异。故选择B。

[单选题]中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到( )。

形式运算阶段

解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，认知发展水平处于形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能够理解符号的意义，对隐喻和直喻能做一定的概括：思维具有可逆性、补偿性和灵活性。小渡可以通过实验进行归纳得出结论，说明小渡的认知发展水平已达到形式运算阶段。

[单选题]将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。

科尔伯格

解析：科尔伯格提出了儿童道德发展阶段模式，并把儿童的道德判断概括为三个水平，细分为六个阶段。

[单选题]设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )，

形式

解析：开展一次成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

[单选题]古雅典历史记载：在雅典，“公民……没有抛弃公务照管私务的自由。相反，他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”。梭伦时期，曾制定一项特别法令，规定任何公民“当发生内争之时，不加入任何一方者，将失去公民权利”。这表明（ ）。

雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动

解析：根据材料中“公民……没有抛弃公务照管私务的自由”可排除A项；综合题干“他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”可知，古代雅典鼓励公民积极参与城邦的政治活动，故选B项。雅典民主是公民的民主，妇女等没有民主权利，C项错误；D项无法体现。

[单选题]王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（ ）。

替代强化

解析：替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。本题中，王健因为认真听讲的冯军受到表扬，因而强化了自己认真听讲的行为。故本题选B。