正确答案: D

狄更斯--《呼啸山庄》

题目：下列选项中，作家与作品对应不正确的是( )。

解析：《呼啸山庄》的作者是爱米莉·勃朗特。故选择D。A选项欧·亨利代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》。与契科夫、莫泊桑并成为"世界三大短篇小说家"。B选项巴尔扎克：代表作《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。C选项雨果：法国浪漫主义文学运动的主将和领袖。其主要作品有《海上劳工》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列关于学校开除初中学生，说法正确的是( )。

学校不得以任何理由开除学生

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故选择C。

[单选题]德育个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响,其中( )功能是它的最高境界。

享用

解析：德育的个体性功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。包括德育对个体生存、发展、享用发生的影响作用。其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。所谓享用性功能,即可使每个个体实现其某种需要、愿望,并从中体验满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。故选择D。

[单选题]班主任的基本素质不包括( )。

健康的体魄

解析：班主任的基本素质包括良好的道德素质、广博精深的科学文化素质、良好的能力素质和良好的心理素质。

[单选题]以下关于大班教学说法正确的是( )。

学生与教师交流的时间与次数有限

解析：大班授课是教师中心的体现,不利于学生个性发展,也不属于开放的教育潮流；学生与教师交流的时间与次数有限。

[单选题]要使"陈述性知识"的学习变成"程序性知识"的学习，其必要条件是( )。

直接经验的参与

解析："陈述性知识"是关于是什么和为什么的问题，"程序性知识"是关于做什么和怎么做的问题，把"陈述性知识"的学习转变为"程序性知识"的学习需要把间接经验转化为直接经验。

[单选题]从课程价值观来看，必修课与选修课之间具有( )。

公平发展与个性发展的关系

解析：必修课与选修课的关系：首先，从课程价值观来看，必修课与选修课的关系是公平发展与个性发展的关系；其次，必修课与选修课具有等价性，不存在主次关系，选修课不是必修课的附庸和陪衬，它是具有相对独立性的一个课程领域；最后.必修课与选修课相互渗透，相互作用，既相对独立，又有内在统一性。

[单选题]"教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是( )。

公共性原则

解析：国家和社会的公共利益，从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动，就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益，这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。故本题选B。