正确答案: C
进化论
题目:达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是( )
解析:达尔文在《物种起源》中阐述了物种的进化一一进化论观点,颠覆了西方上帝创造万物的信仰。故选择C。A选项,基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列,也称为遗传因子,是控制性状的基本遗传单位。基因理论最早由孟德尔提出发展。B选项,条件反射是俄国生理学家巴甫洛夫发现并提出的。D选项,细胞理论由德国生物学家施莱登和施旺分别在1838年和1839年提出。
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学习资料的答案和解析:
[多选题]最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。( )
解析:作为一名哲学家,康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学,他是最早在大学开设教育学讲座的最有影响的学者之一
[单选题]赫尔巴特提出"没有无教育的教学,也没有无教学的教育",此观点反映了( )。
教书与育人的关系
解析:"没有无教育的教学,也没有无教学的教育"说明脱离了德育的智育和脱离了智育的德育都是不存在的。此观点体现了教书与育人的关系。
[单选题]以情感陶冶(体验)为主的教学方法是( )。
情境教学法
解析:以情感陶冶(体验)为主的教学方法包括欣赏教学法和情境教学法。
[单选题]一位新教师把大量时间花在维护自己与同事领导之间关系上,说明其处于成长阶段的( )。
关注生存阶段
解析:关注生存阶段,处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是,"学生喜欢我吗?""同事们如何看我?""领导是否觉得我干得不错?"等等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。故选择B。A项,当教师感到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。C项,关注学生阶段,指当教师顺利地适应了前两个阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
[单选题]"举一反三""触类旁通"属于( )。
学习迁移
解析:学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,"举一反三""触类旁通"属于典型的学习迁移。
[单选题]有金、银、铜三个屋子,有一个公主藏在其中一个屋子里,三个屋子上各贴着一张纸条,上面的提示分别是:(1)公主在金屋子中;(2)公主不在银屋子中;(3)公主不在金屋子中。这三句话只有一句是真的。根据以上条件,请判断公主藏在哪个屋子中。( )
公主在银屋子中
解析:本题可利用直言命题的矛盾关系解题。(1)和(3)必有一真,所以(2)是假的,即公主在银屋子中。
[单选题]根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是( )。
树立终结性评价理念
解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三十三条规定,"改革教育质量评价和人才评价制度;改进教育教学评价;根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准;开展南政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动;完善学生成长记录,做好综合素质评价;探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才"。"树立终结性评价理念"与"建立科学、多样的评价标准"相悖。
[单选题]江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于( )。
关注情境阶段
解析:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。当教师感到自己完全能够适应教学的基本要求时,便把关注的焦点投向了学生成绩的提高,这时就进入了关注情境阶段。在此阶段,教师关心的是如何教好每一堂课的内容,总是关心诸如班级的大小、教学时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。考点点拨:本题考查的是教师成长的历程。福勒和布朗关于教师成长历程的研究结果是常考点,考生需掌握教师在关注生存、关注情境和关注学生这三个阶段中的特点,并能根据题干中给出的教育情境对应教师的发展阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
[单选题]关于讲授法,下列说法正确的是( )。
讲授法中可以用启发式
解析:讲授法是指教师通过口头语言,系统地向学生传授知识的教学方法。包括讲述、讲解、讲演和讲读等,主要是以教师讲授为主,讲授并非单纯是教师讲,教师应给学生创设思考的机会,使学生的认识活动能够积极主动地发展,能动地获得知识技能,A、C、D三项说法错误,故本题选B。