正确答案: A

学习的操作性条件作用

题目：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

解析：程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。这是斯金纳的操作性条件作用理论在实践中的运用。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。

班、课、时

解析：班级授课制的基本特征的三个方面是：固定班级、以课为教学活动的单位和固定时间。即班、课、时。

[单选题]下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）

道尔顿制

解析：“道尔顿制”由关国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。

[单选题]]苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。

不愤不启，不悱不发

解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。

[单选题]小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。

精细加工策略

解析：精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意刘的深层加工策略。赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略。

[单选题]以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

奥苏贝尔——认知发现说

解析：奥苏贝尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。

[单选题]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

复杂方案

解析：所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。