正确答案: C

学生的独特性

题目："人心不同，各如其面"这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

解析：心理学中"人心不同，各如其面"这句话体现了人格的独特性。

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[多选题]材料：在芝加哥大学实验学校（杜威于19世纪末创立的学校）中,孩子们在教师的指导下自己动手建设自己的校舍、购置学校的设备,也模拟社会上的商业活动在学校里开设商店,进行简单的买卖活动,他们课程的相当一部分,也是在教师的指导下,由学生选择一些他们感兴趣的话题,通过探究自主学习。问题：(1)这个学校的活动,反映了什么样的教育思想？（10分）(2)这对我国的教育改革有何启示？（10分）

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

前运算

解析：皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段,儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号（主要是表象）进行思维,从而使思维有了质的飞跃。其特点包含泛灵论。

[多选题]从课程开发主体来看,课程开发可以分为( )。

国家课程开发

地方课程开发

校本课程开发

解析：本题考查课程的分类依据。按照课程的开发主体,课程开发可以分为国家课程开发、地方课程开发和校本课程开发.

[单选题]在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的，这种注意叫( )。

有意注意

解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。间接兴趣是有意注意产生的重要条件。故选择A。B项，无意注意也称不随意注意，是没有目的，也不需要意志努力的注意，新异刺激容易诱发无意注意。刺激物的特点，以及当前注意的保持，是重要的条件。C项，有意后注意也称随意后注意，是有目的但是不需要意志努力的注意，练化动作和直接兴趣容易诱发有意后注意。D项，注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

[多选题]《中小学教师职业道德规范》中对关爱学生的具体要求是什么？