正确答案: C

王充

题目：在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是( )。

解析：王充《论衡》中出"凡学问之法，不为无才，难于距师，核道实义，证定是非也。问难之道，非必对圣人及生时也"。论学习时，提出学知与闻见，思考与求是，问难与距师。问难不同于一般不明白时的提问，而是质问，提问者是经过个人思考，有自己的看法的。问难的对象没有限制，甚至可以是圣贤。"距师"，即与师保持距离，也就是不能完全附和老师，要有自己的思考和见解。距师并不是拒师，王充更没有彻底否定孔子等圣贤的意思，他提倡的是追求学术真谛的精神，是勤于思索、实事求是的态度。A项，墨翟，即墨子。重要教育观点：墨翟以"兼爱"和"非攻"为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径"亲知"、"闻知"和"说知"三种途径。B项，孟轲，即孟子，儒家学派代表人物，强调行仁政。重要教育观点：性善论一一身心发展的内发论；"孟母三迁"一一环境对教育的影响；"君子、圣贤、大丈夫"一一教育目的：盈科而进一一强调教育教学要循序渐进。D项，韩愈，著有《师说》、《原性》。主要教育思想：人性观一一人性分为上中下三品，与生俱来。学习观一一勤学、不学、积极思考。教师观一一"学者必有师"，否定"生而知之"，强调教育的重要性；教师任务，传道授业解惑；学无常师；不耻相师一一民主平等的师生关系。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是( )。

生活工作的角色调适

解析：教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。"一心扑在工作上"体现了张老师的工作角色，"对自己的孩子感到内疚"体现了张老师家庭生活角色。这二者的冲突就是生活与工作出现的角色冲突。故选择B。

[多选题]教学相长"、"循序渐进"等教学原则最早出自《论语》。( )

解析：教学相长"（"学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。"）、"循序渐进"（"学不躐等"、"杂施而不孙，则坏乱而不修"、"不陵节而施之谓孙"）等教学原则最早出自《学记》。《学记》相传作者是孟子的学生乐正克，这本书不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。常考内容：揭示了教育的重要性（"化民成俗，其必由学"）；阐释了启发式教学（"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"、"君子之教育喻也"）；阐述了教育与政治的关系（"建国君民，教学为先"）；因材施教、长善救失原则（"人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。"、"叩之以小者则小呜，叩之以大者则大鸣"）；课内外相结合原则（"时教必有正业，退息必有居学"、"藏息相辅"）等。

[单选题]将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是( )。

算法式

解析：算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。很费时间，但可以保证成功。

[单选题]小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握。这种现象属于( )。

横向迁移

解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括程度上处于同一水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移也称为纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。“锐角三角形”和“钝角三角形”是同一水平的两个概念，题干中小军掌握不好“锐角三角形”的知识影响到了对“钝角三角形”的学习的现象属于横向迁移。考点点拨：本题考查的是学习迁移的类型。学习迁移的类型是常考知识点，根据不同的划分标准，可将迁移划分为不同的类型。考生应深入理解几种学习迁移的概念。本题水平迁移和垂直迁移的区别在于迁移前后的学习内容是否处于同一水平，考生可根据此条件进行判断。