正确答案: C

相互制约性

题目：教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( )。

解析：教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的相互制约性。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]卢梭说过："导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。"这表明教育工作者应当( )。

教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"

解析：新课程改革强调教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"，主要体现在指导学生掌握基本的学习过程；指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法；培养学生良好的学习习惯。题目中卢梭的话恰恰体现了这几点。故选择B项。

[单选题]小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。

再造想象

解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。小学生通过读课文想象出雷锋叔叔的模样属于再造想象。

[单选题]王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。

心境

解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。

[单选题]人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。( )A.正确B.错误

解析：激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

[单选题]在对道德两难故事"海因茨偷药"进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于( )。

前习俗水平

解析：科尔伯格的道德发展阶段中前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。

[多选题]任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？

[单选题]公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处，延续了千年之久。东罗马帝国的首都是( )。

君士坦丁堡

解析：公元395年，罗马帝国分裂为以君士坦丁堡为都城的东罗马帝国（拜占庭帝国）和以罗马为都城的西罗马帝国。考点点拨：古代罗马帝国的建立与发展的意义重大。首先，罗马帝国的扩张，促进了亚、非、欧三大洲的物质文化交流，推动了各自文明的发展。其次，罗马帝国吸收并发展了古希腊的文化，成为欧洲近现代文化的滥觞。最后，罗马帝国创制的法律及法学理念，成为近现代欧洲资本主义国家立法的重要来源。

[多选题]请简要回答人工智能领域的主要研究内容。（10分）

[单选题]二进制数1101和1001进行逻辑“与”运算的结果是（ ）。

1001

解析：逻辑“与”运算的规则是两个数对应位置全是1的情况下结果才为1，所以结果为1001。