正确答案: C

有目的地培养人

题目："一切教育的最终目的是形成人格"这句话体现了教育的本质是( )。

解析：教育的根本属性或者说质的规定性是有目的地培养人。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )。

不正确，不利于学生的全面发展

解析：素质教育是培养学生德、智、体、美等全面发展的教育。题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，忽视了学生的全面发展，故选择D。

[单选题]根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫( )。

实习法

解析：实习法就是教师依据课程标准的要求，指导学生用所学的知识从事一定的工作或者操作，将书本知识运用于实践的教学方法。

[单选题]当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为( )。

大小恒常

解析：恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常等。大小恒常性指的是，物体离我们近时在视网膜上的成像要大于物体离我们远时在视网膜上的成像，但我们实际知觉到的物体的大小不会因此而改变。题干表现的是典型的大小恒常。故选择A。B选项，形状恒常性指的是，当我们从不同的角度看物体时，物体在我们眼中的成像会发生变化，但我们实际知觉到的物体的形状不会改变。C选项，颜色恒常性是指个体对熟悉的物体，当其颜色由于照明等条件的改变而改变时，颜色知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的知觉特征。D选项，亮度恒常性指的是在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。

[单选题]以下属于元认知计划策略的是( )。

学生拿到教材后为自己设定学习目标

解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。学生拿到教材后为自己设定学习目标属于元认知计划策略。

[单选题]俗话说："江山易改，本性难移。"这反映了人格的( )

稳定性

解析：人格具有稳定性、复杂性、综合性、独特性等特征。"江山易改，本性难移"表明了人格的稳定性。

[单选题]罗马共和国建立之初，罗奠洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。他生前立下遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，家人拒不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此将罗莫洛家人告上法庭。那么，当时法官的判决应该是（ ）。

偏袒罗莫洛家人

解析：试题中的时间限制是“罗马共和国建立之初”，此时《十二铜表法》和《民法大全》尚未颁布，C、D两项错误；当时法庭审判的依据主要是习惯法，并且由贵族担任法官，他们往往随意解释法律，因循旧例，偏袒贵族，因此A项正确，B项错误。