正确答案: B

奴隶社会

题目：学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

解析：在奴隶社会和封建社会时期，学校教育同生产劳动相脱离并且相对立。进入奴隶社会，学校教育伴随着国家和阶级的出现，开始从生产劳动中脱离。故选择B。A选项，由于原始社会生产力水平很低，所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。原始社会时期，教育的特点还有：无阶级性、公平性；教育与生产劳动、社会生活融合在一起。没有专职的教师，更没有学校教育；教育内容简单，教育方法单一。C项，封建社会时期，教育与生产劳动相脱离，且具有阶级性，但教育与生产劳动相脱离并非始于封建社会。D选项，近代社会一一资本主义社会时期的教育，由于生产的需要，教育与生产开始相融合。资本主义社会时期，教育的特点还有：在课程内容上注入了科学知识；在教学方法上，引进实验法、演示法、实习法等新方法；扩大了受教育权，提出了普及教育的口号（德国最早普及义务教育）；在教学组织形式上，以班级授课制取代了个别教学制。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，对作品与作家的表述不正确的一项是( )。

塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁宾逊漂流记》

解析：塞万提斯的代表作是《堂吉诃德》，笛福的作品是《鲁宾逊漂流记》。故选择C。

[单选题]标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是( )。

《普通教育学》

解析：赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立学科正式诞生。

[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳主张"造就合格公民"的教育目的。这种教育目的论属于( )。

社会本位论

解析：社会本位论队为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者礼会化，社会价值高于个人价值。

[单选题]上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识讲解，这是教学过程的( )。

领会阶段

解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括以下几个方面：(1)引发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知教材和理解教材。题干中通过播放视频让学生了解地球环境恶化状况属于感知教材。

[单选题]升学考试一般是典型的( )。

相对评价

解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。升学考试是选拔性考试，一般是典型的相对评价，如高考。

[单选题]学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )。

复述策略

解析：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略，利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于复述策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格等。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，分为计划、监控和调节策略。

[单选题]一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于( )。

需要互补性

解析：一个争强好胜，一个个性较弱，属于需要互补性产生的人际吸引。

[多选题]注意的分配就是注意的分散。

[单选题]阅读以下教学论文，按要求答题。 　　批改作文，是语文老师最辛苦的事。青少年的"情感效应"极为明显，当代学者认为："情商"甚于"智商"。如何激发学生的写作热情，是作文教学中较为棘手的问题。叶圣陶早在 1963年的一封信中说过："批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。"他很注重情感的激励机制。国外一项研究表明，学生能力的发挥，与心理状态密切相关。教师对学生的评价，采取积极态度，则学生的能力可以发挥80%-90%，而在一般情况下，只能发挥20%～30%。这说明，其中50%～60%的潜力，是能够通过积极评价激发学生动机而增长的。 　　基于材料倡导的作文批改观，下列理解或做法正确的是( )。

积极评价更能提高批改作文效率

解析：作文讲评应该正面激励学生，评出学生练笔的信心和热情，所以积极的、正面的评价能够提高作文评改的效果和效率，C项说法正确。A项，"重在激发智商"说法错误。B项，批改作文的依据应为"激发学生的写作动机"，而非名家观点。D项，叶圣陶的作文批改观共有四点，一是"引导自改，突出批改的主体观"，二是"肯定优点，体现批改的激励观"，三是"巧于点拨，立足批改的启发观"，四是"形式常新，实现批改的多样观"。材料中体现的是第二点，而选项所示为第三点，不符合题干要求。