正确答案: C

国家、地方、学校三级管理

题目：2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）。

解析：2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级管理。故本题选C。

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[单选题]高创造性者必须具有高于一般水平的智商。( )A.正确B.错误

解析：低智商不可能有高创造性：高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性；低创造性者可能具有较低的智商，但也可能有较高的智商；高创造性必须有中等以上水平的智商。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。

[单选题]班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这体现了班主任工作的( )。

严慈相济原则

解析：严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。B、C、D选项均不符合题意，只有A项符合题意，故此题的正确答案是A项。

[单选题]对于小明的毕业旅行方案，小红对小明说："全班同学都会赞同。"过一会儿，她又说："没有哪一个同学不会不赞同的。"可以看出( )。

小红的话前后矛盾

解析：根据题干的信息，小红第一句表述的意思是"所有是"；后一句话是三重否定，表示了否定意见，即所有同学都不会赞同的，可见小红的话前后是冲突的。故选择D项。

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

黄庭坚

解析：黄庭坚，书法传世，为"宋四家"之一（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）。代表作品：《山谷词》。黄庭坚不是唐宋八大家之一，故选择C。唐宋八大家是唐宋时期，八大诗人散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。韩愈：世称"韩昌黎"、"昌黎先生"。唐代古文运动的倡导者，"唐宋八大家"之首，与柳宗元并称"韩柳"。主要作品：《论佛骨表》《师说》《进学解》等。其中《师说》选入中学课文。柳宗元：世称"柳河东"、"河东先生。唐代古文运动的倡导者。主要作品：《永州八记》《柳河东集》《柳宗元集》等。其中《捕蛇者说》（选自《柳河东集》）选入中学课文。苏洵、苏轼、苏辙：北宋文学家、思想家，政治家。号称"三苏"（苏洵是苏轼、苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥），四川眉州人（"眉州东坡"的眉州），世人称"一门三父子，峨眉共比高"。苏洵，号老泉，字明允。代表作品《六国论》等。苏辙，自号颍滨遗老，字子由。苏轼，号东坡先生（"东坡肘子"的东坡），文学、书法（苏轼与黄庭坚、米芾和蔡襄，并称"宋四家"）艺术成就斐然。很多作品耳熟能详，选入课文的作品有：古文《石钟山记》；诗歌《赤壁赋》（"清风徐来，水波不兴"）、《后赤壁赋》、《题西林壁》（"不识庐山真面目，只缘身在此山中"）、《饮湖上初睛后雨二首》（"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"）；词《江城子·十年生死两茫茫》（"十年生死两茫茫，不思量，自难忘"）、《水调歌头·明月几时有》（"明月几时有，把酒问青天"）、《定风波·莫听穿林打叶声》（"竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生"）、《念奴娇·赤壁怀古》（"但愿人长久，千里共婵娟"）。著名书法作品有：《赤壁赋》、《江上帖》、《寒食帖》（又称《黄州寒食诗帖》，天下第三行书）等。欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士。北宋文学家、政治家。领导了北宋诗文革新运动。很多作品耳熟能详，选入课文的作品有：《醉翁亭记》（"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"），《卖油翁》（"我亦无他，唯手熟尔。"）王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，改革家（北宋王安石变法），文学家。著名作品，选入课文的作品有：《伤仲永》（"泯然众人矣"）、《游褒禅山记》、《登飞来峰》（"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"）、《泊船·瓜洲》（"春风又绿江南岸，明月何时照我还"）、《梅花》（"遥知不是雪，为有暗香来"）、《元日》（"干门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符"）、《桂枝香·金陵怀古》（"至今商女，时时犹唱，后庭遗曲"）。曾巩，世称"南丰先生"。著名作品《墨池记》（"临池学书，池水尽黑"）。

[单选题]"校本课程开发"的核心是( )。

教师

解析：校本课程指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其开发主体与核心是教师。

[单选题]出现极点时（ ）。

吸氧量不能满足运动的需氧量

解析："极点"产生的原因主要是内脏器官的机能惰性与肌肉活动不相称，致使供氧不足，大量乳酸积累使血液pH值朝酸性方向偏移。因而，此时的摄氧量不能满足运动的需氧量。

[单选题]将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，所体现的课程组织形式是( )。

直线式组织

解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。

[单选题]下列选项中与"砚台--端砚"逻辑关系一致的是( )。

文具--钢笔

解析：题干考查包含关系。砚台包含端砚、歙砚、洮河砚等。D项，文具包含钢笔。故选择D项。