正确答案: D

蛋白质的结构可为合成目的基因提供原料

题目：有关基因工程的叙述正确的是( )。

解析：限制酶不只在获得目的基因的时候才用，在相同的特定切点上切开使得目的基因与运载体在DNA连接酶的作用下“缝合”为一体，所以A错；重组质粒在细胞外完成，所以B错；我们要求运载体有几个特点：(1)标记基因；(2)能自主复制；(3)不危害宿主。有的质粒没什么特点，观察不到，那就不能做运载体，有的质粒上有危害宿主的基因，也不能做运载体，所以C错：可以根据蛋白质的氨基酸序列推测mRNA的核苷酸序列，推测结构基因的核苷酸序列→化学合成目的基因，所以D是正确的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这句话体现的德育原则是( )。

知行统一原则

解析：这句话的意思是：从书本上得到的知识终归是浅薄的，要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。这体现了知行统一的德育原则。故选择A。B选项，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。C选项，因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。D选项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这一原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的。

[多选题]古代斯巴达的教育目的是培养政治家。( )

[单选题]人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显增高的是( )。

肾上腺素

解析：肾上腺素可以快速作出反应，提高机体的反应能力，释放更多的能量。

[单选题]小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。

强迫行为

解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查（例如门是否锁）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，故选择B。

[单选题]教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。

身心发展的过程

解析：暂无

[单选题]思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映，其最基本单位是( )。

概念

解析：思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中概念是思维的基本单位，判断是认识概念与概念之间的联系，推理是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式。

[单选题]关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是( )。

收集一整理一鉴定一保管

解析：建立学生成长档案一般分为四个环节：收集--整理--鉴定--保管。故选择C。