正确答案: D

转基因技术

题目：试管婴儿未利用下列哪种技术手段？( )

解析：试管婴儿涉及的生物技术有：体外受精、早期胚胎的体外培养、胚胎移植和植入前的胚胎遗传学诊断，这些都属于细胞水平上的操作技术，不涉及分子水平上的转基因技术。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"读万卷书，行万里路"，体现什么原则( )。

理论联系实际原则

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。故选择B。A选项，因材施教原则是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。C选项，循序渐进原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

[单选题]实验研究的目的是( )。

揭示变量间的因果关系

解析：实验研究是一种受控制的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。实验主要目的是建立变量之间的因果关系，一般做法是研究者预先提出一种因果关系尝试性假设，然后通过实验操作来检验。故选择C。

[单选题]汶川大地震时，“猪坚强”在地震中失去了生育能力。近期，科研人员克隆了这头“猪坚强”，有了六只可爱的小“猪坚强”。下列相关叙述中，正确的是( )。

“猪坚强”的克隆说明已经分化的动物细胞核仍具有全能性

解析：克隆“猪坚强”的过程是：取出它的体细胞的细胞核，移植到一个去核的卵细胞中，在体外完成早期胚胎发育后，再移植到另一头母猪的体内完成发育，A项错误。克隆技术是一种无性繁殖技术，不能恢复“猪坚强”的生育能力．B项错误，克隆出的个体遗传物质有两个细胞核中的遗传物质来自“猪坚强”，但细胞质中的遗传物质来自提供卵细胞的个体，所以不能说克隆出的小“猪坚强”的遗传物质与“猪坚强”的完全一样。动物克隆说明动物细胞核具有全能性，而不能说明动物细胞具有全能性，所以C项正确、D项错误。

[单选题]教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于( )。

实物直观

解析：教学方法中的参观法属于实物直观。

[单选题]从细胞水平来说，多细胞生物能够进行正常的生长、发育的原因是( )。

细胞的增殖和分化

解析：多细胞生物的生长发育过程离不开细胞增殖和细胞分化，通过增殖形成许多细胞，通过细胞分化形成功能不同的组织、器官，D正确。

[单选题]关于物质进出细胞的叙述，正确的是（ ）。

葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞

解析：大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A项错误。离子在逆浓度梯度下进出细胞的方式属于主动运输，需要消耗能量，B项错误。葡萄糖分子在顺浓度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属于协助扩散，C项正确。水分子进出细胞属于渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般浓度差越大，水分子的运输速率越快，D项错误。

[多选题]教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。( )

解析：教育具有延续性，并不是正规教育结束就结束。教育是一个终身的过程.贯穿于人一生的不同阶段，不是在正规的学校教育结束后便宣告结束，教育应当伴随人的一生而持续进行。

[单选题]为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。

问题预防

解析：早期干预：面向少数学生进行，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。早期干预就是指在问题出现初期给学生以帮助。缺陷矫正：对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。发展指导：面向全体学生进行。学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理一社会发展任务。问题预防：对于部分学生群体来说，目前并没有明显的问题，但是某些心理素质比较薄弱的学生，有可能在一定环境条件下出现问题。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生将来应付问题的能力。