正确答案:

题目：行为改变都是学习的结果。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析与化学有关的一些简单的实际问题。 根据以上材料，简要回答下列问题： （1）请运用生活经验和初中化学知识，分析铁生锈的条件以及铁制品的保护方法。 （2）在讲解"金属资源的利用和保护"一课时，如何从学生熟悉的生活情景入手设计教学。

[单选题]甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为( )。

甲同学错误大

解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，做判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。

[单选题]最有利于学习效果提高的动机是( )。

中等程度

解析：动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。故选择B。

[单选题]以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

结构主义课程论

解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心.教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

[单选题]在教学策略里，情境教学是一种( )。

以学生为主的教学策略

解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。在教学策略里，有以教师为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学。情境教学属于以学生为主的教学策略。故选择D。

[单选题]中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人教师法》，受理其申诉的机关是( )。

同级人民政府

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，"教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理"。故本题选B。考点点拨：教师申诉是常考考点。被申诉人不同，则受理申诉的机关不同。题中教师认为侵犯了他权利的是当地教育行政部门，所以受理其申诉的机关应是同级人民政府或者上一级人民政府有关部门。

[单选题]皮亚杰的道德发展阶段是从( )岁开始的，因为他认为这之前儿童是没有道德。

5

解析：皮亚杰的道德发展阶段分为四个阶段：第一阶段：前道德阶段（0～2岁）：其中0～2岁的个体处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关。无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展，故0～2岁无道德意识。第二阶段，他律道德阶段（2～8岁）：他律道德阶段分为两个阶段，2～5岁为自我中心阶段，由于受前运算阶段自我中心性的影响，片面的强调自己的意见和要求，也是属于无道德阶段。5～8岁成为权威阶段，这个时候的孩子开始有了道德。所以皮亚杰认为，孩子5岁之前都是没有道德的。第三阶段，自律或合作道德阶段（8～11、12岁）第四阶段，公正道德阶段（11、12岁以后）故选择D。

[单选题]下列选项中，不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是( )。

保护好我们的环境

解析：《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容包括5个一级主题，分别为“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”。“保护好我们的环境”属于“化学与社会发展”下的二级主题。

[单选题]以下关于绝对评价说法不正确的是( )。

可以用Z分数来表示

解析：Z分数的计算需要计算团体的平均成绩和标准差，通过Z分数可以看出某分数在分布中的相对位置，这属于相对评价。而绝对评价是根据学生的测验分数去直接判断其是否达到了教学目标，若达到则合格，否则不合格，不涉及团体中的相对位置。