正确答案: D

D、行为疗法

题目：阳性强化法属于()。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]社会支持评定量表主要用于了解受测者()。

B、社会支持与精神疾病的关系

D、社会支持的特点

[单选题]厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()。

C、强烈的

[多选题]神经衰弱症状的具体表现包括()。

联想和回忆增多且杂乱无意义

一般不会伴有言语运动的增多

疲劳有弥散性和明显的情绪性

疲劳并不伴有欲望和动机减退

[多选题]一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。此后每到考试就紧张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿。吃什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。考试时常常大脑一片空白，或越想越乱，会答的题也答不出，所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不理想，但考试都通过了。研究生第二年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己要求很严格，自尊心较强。容不得失败。

解析：求助者的主要心理问题是由于不合理认知导致的情绪问题。因此可以采用合理情绪疗法改变求助者的不合理认知。合理情绪疗法的主要观点是强调情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身所引起，而是由于个体对这些事件的评价和解释造成的。求助者主要的症状是对教师的焦虑情绪，通过系统脱敏可以改善求助者的焦虑情绪。系统脱敏疗法的基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

[单选题]将来访者的主要言谈、思想予以综合、整理，再反馈给来访者.这种基本的倾听技巧是（）。

释意

[单选题]在咨询过程中来访者会有意无意地回避某些话题，使治疗重心偏移。这种现象是（）。

阻抗