正确答案: C

促进第三产业发展

题目：上海迪士尼乐园建成后，其最突出的功能是( )。2016年，一座“原汁原味迪士尼，别具一格中国风”的主题乐园在上海浦东区建成并向游客开放。据此完成第1—2题。

解析：迪士尼乐园建成后，可以有力地促进第三产业的发展。迪士尼乐园的建成，对于促进“长三角”地区经济转型虽有影响，但效果并不是十分显著。迪士尼建成后，会吸引众多的旅游人群前来游玩，但并不是定居，对房地产市场影响不大。游客众多，可能会对当地的生态环境形成一定的压力。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]材料： 　　影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快、受众广、声色并茂，具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：文学是否已成为夕阳？ 　　没错，如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂当车之势，出局似乎是迟早的事。不过，再想一想就会发现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本。优秀的文学实中寓虚，虚实相济，常有镜头够不着的地方。钱钟书先生早就说过：任何比喻都是画不出来的。说少年被"爱神之箭"射中，你怎么画？画一支血淋淋的箭穿透心脏？今人同样可以质疑：说恋爱者在"放电"，你怎么画？画一堆变压器、线圈、插头？ 　　画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景化。其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导处缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，使一棵树也可能有上千种表达，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生未提到的是：人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓"白马非马"，具体的白马黑马或可入图，抽象的"马"却不可入图；即便拿出一个万马图，但是"动物""生命""物质""有"等更高等级的相关概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、白痴化？ 　　可见有了这两条，写作者大可放下心来，即便撞上屏幕上的声色爆炸，汉语写作的坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反，文字与图像互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。 　　（摘编自韩少功《镜头够不着的地方》） 　　问题： 　　(1)文中画线处"镜头够不着的地方"指的是什么？请简要概括。（4分） 　　(2)如何理解文中认为的"文字与图像互为隐形推手"？请结合文本具体分析。（10分）

[单选题]有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。

道德意志薄弱

解析：品德的结构有道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。其中道德意志，是个体自觉调节行为、克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。题干所述是道德意志薄弱的表现。

[单选题]被称之为"现代教育学之父"的教育家是( )。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人，现代教育学之父。其代表作是《普通教育学》，其标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。他的"三中心"强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点以及教育性教学原则"，如"我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。"，他的"四阶段"提出"四阶段教学"理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称"五段教学法"；他以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。故选择A选。B项，康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。C项，培根提出科学归纳法，是"近代实验科学的鼻祖"并且首次提出把教育学"作为一门独立的科学。D项，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。夸美纽斯的主要考点有首次提出班级授课制，提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

[单选题]张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是

关注学生阶段

解析：本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。题干中教师所关注的问题，如“对班上不同层次的学生，用哪些方法更有效”、“材料适不适合所有学生”，其核心都是“学生”，所以该教师处于专业发展的“关注学生”阶段。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志，因此正确答案为D。

[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

命题学习

解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(1)符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。(2)概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。(3)命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。