正确答案: C

勤恳敬业

题目：在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"爱岗敬业"规定，教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。题目中，尚老师对教材的一丝不苟正是勤恳敬业的态度的体现。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]依据《中华人民共和国教育法》规定，国家教育考试由( )确定种类。

国务院教育行政部门

解析：《中华人民共和国教育法》第二十条规定：国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。故选择D。

[单选题]爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说："我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不想喜欢数学那样喜欢英语。"下列学科，依青青喜好的成都，由高到底排序正确的是( )。

数学英语语文化学物理

解析：题干考查朴素逻辑中的顺序问题。根据青青的话，她喜欢的学科可以写为：英语>语文；化学>物理；语文>化学；数学>英语。据此可以推出，青青喜欢科目的从高到低的排序为：数学>英语>语文>化学>物理。故选择A项。

[单选题]教育无目的论代表人物是( )。

杜威

解析：杜威提出教育无目的论,他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”故选择C。A选项,卢梭,法国启蒙思想家,教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童“归于自然”一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。B选项,赫尔巴特是现代教育之父,也是传统教育之父。作品《普通教育学》,标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心；将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；提出“四阶段教学”理论一一清楚、联想、系统和方法；提出教育性教学原则一一德育与教学相结合；教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民。D选项,进步教育运动,该理论源自卢梭,裴斯泰洛齐和福禄培尔等的教育思想,并深受现代科学的影响。

[单选题]“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。

发散思维

解析：根据思维的指向性划分，可以划分为聚合思维和发散思维。聚合思维又称求同思维、集中思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“一题多解”和“一事多写”强调多种可能性寻求答案，提现了发散思维的特点，故选择D。AB选项，根据发展水平不同，可将思维划分为：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。具体形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。

[单选题]表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )。

气质

解析：气质是人格的重要组成部分，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选择B。A选项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。C选项，兴趣是人对某一事物的认识倾向，伴随着积极的情绪体验。D选项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，是个性心理特征的核心。

[单选题]新教师上台心慌属于( )。

应激

解析：情绪状态包括心境、激情、应激。应激是是压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。比如司机遇到情况，紧急刹车时所表现出的情绪状态。故选择C。A选项，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。B选项，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。

[单选题]Excel中，可用做单元格日期类型年月日之间的间隔符是（ ）。

“/ ”

解析：在Excel中，单元格日期类型中年月日的分隔符是“/”，故本题选A。