正确答案: C

爱岗敬业

题目：综合素质一职业道德一中小学教师职业道德规范-《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）江西23岁的中学女教师卢某因不想当老师而来跑到外地玩，与他人失联20余日。9月开学，学校学生还等着她回去上课，但也只能暂由学校其他老师帮忙代课。卢某的行为违背了()的职业道德规范。

解析：《中小学教师职业道德规范》规定教师要"爱岗敬业"。要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的女教师的行为对工作不负责，违背了爱岗敬业的职业道德规范。故选择C。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师()。

依法执教

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"依法执教"规定，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。对学生进行罚款，侵犯学生财产权，朱老师行为遵守了相关法律法规，故选择C。廉洁从教强调教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中没有明确体现教师利用罚款谋取私利，故不能选择D。

[单选题]张老师平日工作认真负责，但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受，张老师可以向( )进行申诉。

当地教育行政部门

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选择B。

[单选题]经验主义课程理论是当代影响较大的课程理论流派，其主要代表人物是( )。

杜威

解析：学生中心主义（经验主义、活动中心主义）课程论主要代表人物是杜威，其理论观点为以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的"在做中学"。故选择B。A选项，赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人，他出版的《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。C选项，夸美纽斯是教育学之父，他出版的<大教学论》使教育学成为一门独立学科的标志。D选项，涂尔干是社会本位论的代表人物之一，其观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员：教育是国家的事业：评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

[单选题]认知内驱力属于( )。

内部动机

解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动，这种动机称为内部动机。故选择A。B选项，外部动机指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。如有的学生是为了得到老师奖励、避免惩罚、取悦于老师等。具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降；另一方面，为了达到目标，他们往往采取避免失败的做法，或是选择没有挑战性的任务，或是一旦失败，便一蹶不振。C选项，正迁移也叫"助长性迁移"，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。如方程式知识的学习有助于不等式知识的学习，小学数学的学习保证了中学代数的学习，数学知识的学习保证了物理中有关计算问题的解决，阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，学习素描会对以后学习油画产生积极影响等都是正迁移。D选项，负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。如在数学负数运算时错误使用正数的规则等：学会骑三轮车会对学习骑自行车产生消极影响。这些两种学习之间的相互干扰、阻碍作用均属于负迁移。

[单选题]学习迁移也称训练迁移，是指( )。

一种学习对另一种学习的影响

解析：本题考查学习迁移的概念。学习迁移就是指一种学习对另一种学习的影响。

[单选题]瑞士著名心理学家皮亚杰提出儿童的道德判断是 　　一个从他律到自律的发展过程。( )A.正确B.错误

解析：瑞士著名哲学家、心理学家皮亚杰的儿童道德发展阶段论认为儿童是从他律道德阶段到自律或合作道德阶段。他律道德阶段（2～8岁），儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。自律或合作道德阶段（8～11、12岁），这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以"服从"为特征，而是以"平等的观念"为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

[单选题]榜样示范法是德育中运用最广泛的基本方法。A.正确B.错误

解析：说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。