正确答案: A

金兰之交

题目：我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓，下列选项中，用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。

解析：金兰之交是指情谊契合，朋友间犹如亲人。典故最早出自《周易·系辞上》："二人同心，其利断金；同心之言，其嗅如兰"。故选择A。B选项，刎颈之交，是指同生共死，患难与共的朋友。典故最早出自<史记·廉颇蔺相如列传》："卒相与欢，为刎颈之交。"（廉颇和蔺相如的交情，与负荆请罪，将相和，是一个故事）C选项，竹马之交，形容童年时代就要好的朋友，后引申为青梅竹马，主要指从小认识的异性朋友。典故李白出自<长干行》"郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜"D选项，忘年之交，指年辈相差很大而结交为友。典故最早出自<后汉书·祢衡传》："衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。"（祢衡刚刚20岁，孔融已经40岁了，依然称为朋友）。其它关于朋友的称谓：布衣之交：平民之间的交往、友谊。典故出自西汉·刘向<战国策·齐策三》：战国时期，齐国孟尝君没有杀一个与他的小妄相爱的门客，而是给他准备了许多礼物，把他推荐给卫国国君，对他说："我们是布衣之交，希望卫国能给你伟大前程。"（白话版）患难之交：在一起经历过艰难困苦的朋友。莫逆之交：非常要好或情投意合的朋友。典故出自<庄子·大宗师》："四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。"（四个人互相看着，发出会心的微笑；心中没有不悦，便成为朋友）贫贱之交：贫困时结交的知心朋友。典故最早出自<后汉书·宋弘传》："光武帝问宋弘，俗话说有钱了就要换朋友，富贵了就得换老婆，是这样么？（白话文版）宋弘回答：'臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。'（古文版）"

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。

教育教学权

解析：教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定，教师有"进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验"的权利，任何个人或部门都无权干涉。故选择C。

[单选题]将插入点快速移到行首的快捷键是( )。

home键

解析：home键迅速回到文档的首行，故选择D。A选项，capslock键：切换大小写。B选项，shift+home键：选择光标到行首的文本。C选项，ctrt+end键：选择光标到行尾的文本。

[单选题]认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。

相同要素说

解析：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。

[单选题]为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

复述策略

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

[单选题]衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。

道德行为 一个人的信心、决心和恒心。C选项，道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。

解析：道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。故选择D。A选项，道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。B选项，道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为

[单选题]( )是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

活动课程

解析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。活动课程又称经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的核心价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。因此，相对于系统的学科知识而言，活动课程侧重于学生的直接经验。

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