正确答案: D

九一八事变

题目：下列选项中，又称为"沈阳事变"的是( )。

解析：九一八事变爆发于1931年9月18日，又称沈阳事变、柳条湖事变，日本侵占中国东北。故选择D。A选项，一·二八事变指的是1932年的淞沪抗战，也称为第一次上海事变。B选项，七七事变指的是1937年的卢沟桥事变。C选项，八一三事变又称"八一三"淞沪会战，爆发于1937年8月13日，又称为第二次上海事变。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]将对象从背景中划分出来的知觉特性是( )。

选择性

解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。

[单选题]研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是( )。

注意的起伏

解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。

[单选题]高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是( )。

因材施教原则

解析：高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。

[单选题]某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法( )。

侵犯了学生的个人隐私权

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，"任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私"。学生的隐私权是指学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。该学校擅自公布学生的个人家庭信息的行为，侵犯了学生的个人隐私权。

[单选题]小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是，他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排？( )

负强化

解析：强化有正强化与负强化之分。正强化是指个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激（给予奖励），从而提高其类似行为出现的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而提高其类似行为出现的概率。根据题干所述，回答问题对小马来说是一种厌恶刺激，小马发现坐后排就不会被提问，是撤销了小马的厌恶刺激，从而导致小马往教室后排坐的行为发生次数增加，这是一种典型的负强化。考点点拨：本题考查的是强化，容易将答案错选为正强化。无论是正强化还是负强化，最终的效果都是行为出现的概率被提高。正强化是给予愉快刺激，如表扬、给以高分。负强化是撤销厌恶刺激，如儿童有了改正错误行为的表现后，家长取消限制其玩游戏的禁令。