正确答案: A
促进学生专业发展
题目:下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
解析:素质教育观的内涵:素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,面向全体学生的教育,促进学生全面发展的教育,促进学生个性发展的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展,片面理解了全面发展。故选择A。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]下列选项中,关于Excel的表述,正确的是( )。
,允许工作簿中包含多个工作表
解析:Excel包含255个工作表。故选择D。
[多选题]美育就是艺术教育。( )
解析:美育又称为审美教育或美感教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
[单选题]在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了( )。
正例
解析:概念的学习时,对正例的分析可以具体说明概念的关键特征。故选择D。A选项,命题是概念间的关系,是一种观念,是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。B选项,案例就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。C选项,反例与正例相反,是指非肯定性例证。
[单选题]某老师在做经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性,这位老师可能更支持( )。
建构主义学习理论
解析:建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。题干描述为建构主义学习理论。
[单选题]爱国主义的情感属于( )。
伦理的
解析:伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。例如,爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。故选择C。
[单选题]班级管理中,对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己,教师在进行评定时,做到长善救失,体现了哪项评定原则?( )
激励性原则
解析:教师在进行评定时,做到长善救失,也就是要发扬积极因素、克服消极因素的原则,所以本题题干体现的是激励性原则。