正确答案: D

不符合新课改的评价理念

题目：某所中学，从初一级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法( )。

解析：新课程改革的推进过程中，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，主要体现在评价的发展性、评价内容综合化、评价方式多样化、评价主体的多元化、评价过程的动态化。而题目中的小学过分的关注学生的成绩，一切向分看，不利于学生的全面发展，违背了新课改中的发展性、综合化评价，故选择D。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]历史课上，教师讲到"楚汉战争"中项羽自杀时，一个学生突然说道："项羽真是大傻瓜！"此时教师恰当的处理方式是( )。

引导学生展开讨论

解析："教育机智"是教师在无准备的情况下，能够迅速果断的做出判断、随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。遇到课堂突发事件，老师首先要冷静，然后本着教育性的原则来处理，将突发问题转化成有利于课堂的因素。批评会耗费更多的课堂时间，忽视则会由于没有满足学生的需要，而产生不好的影响，最好的处理方式是引导学生展开讨论。故选C。

[单选题]一个学生写了一首诗，被教师说成是"癞蛤蟆想吃天鹅肉"。一个成绩较差的学生张某次考试得了97分，却被教师和家长说成是"瞎猫碰到了死耗子"。老师的做法忽视了( )。

学生是处于发展过程中的人

解析：以人为本的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。老师做法侵犯了学生的尊严，面对学生的进步不仅不表扬，反而打击学生的信心，这是由于老师没有用发展的眼光看待学生，没有认识到学生都是发展中的人。故选择B项。

[单选题]“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法( )。

陶冶教育

解析：陶冶教育法是指利用环境和数育者的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其心灵在耳濡目染中受到感化,进而促进其身心发展的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”即体现了陶冶教育的方法。故选择D。A项,品德评价法（奖惩法）,即通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。B项,榜样示范法,指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。C项,实际锻炼法,即教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式,常规训练和实践锻炼。

[单选题]印象派绘画代表作之一《日出印象》的作者是（ ）。

莫奈

解析：《日出印象》是莫奈于1872年在勒阿弗尔港口画的一幅写生画，这幅作品是印象派绘画的代表作之一。法国印象画派的著名画家、雕刻家雷诺阿的代表作为《包厢》；高更是法国后印象派画家、雕塑家，与凡高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响，代表作有《塔希提的年轻姑娘》等；法国印象派大师毕沙罗的代表作有《蒙马特大街》等。