[单选题]了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

正确答案 ：C

命名能力

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）

正确答案 ：C

句子水平的组合训练

[单选题]构音障碍训练不包括（）

正确答案 ：C

曲颈训练

解析：构音障碍训练包括呼吸训练、下颌运动功能训练、口唇运动功能训练、舌运动功能训练和软腭训练。

[单选题]辅助吞咽动作中，"当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物"属于（）

正确答案 ：D

点头样吞咽

[单选题]摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）

正确答案 ：D

不需要兼顾食物的色、香、味及温度

[单选题]摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）

正确答案 ：E

少量误咽不能通过随意咳嗽咳出

[单选题]患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（）。

正确答案 ：C

交流能力的代偿性技术的训练

解析：完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

[单选题]发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是（）。

正确答案 ：A

pa-da-ka

解析：构音点不同指辅音的发音位置不同，如pa-da-ka分别为双唇音、舌尖音、舌根音。

[单选题]患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。

正确答案 ：

[单选题]舌尖沿上下齿龈做环形运动（）

正确答案 ：D

舌运动功能训练

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