正确答案: C

《乐经》

题目：下列不属于文史典籍《五经》的是( )。

解析：五经指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。《乐经》在孔子时代是六经的一部（五经+乐经），后失传。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]中国传统医学的经典著作--《伤寒杂病论》的作者是"医圣"( )。

张仲景

解析：张仲景"医圣"张仲景的著作是《伤寒杂病论》。故选择A。B选项，孙思邈编著《干金方》，被称为"药圣"、"药王爷"。C选项，李时珍编著《本草纲目》。D选项，董奉是三国时期东吴名医。董奉隐居庐山，为人治病不取钱，但使重病愈者植杏五株，轻者一株，积年蔚然成林，因此称医学界为杏林

[单选题]猜糖果游戏中，桌上放着黄、绿、蓝、红色四只盒子。黄盒上写着：糖果不在蓝盒中。绿盒上写着：糖果在红盒或黄盒中。蓝盒上写着：糖果在此盒中。红盒上写着：糖果在绿盒中。如果只有一只盒中装了糖果而且只有一只盒子上写的是真话，则装了糖果的盒子是( )

蓝盒

解析：只有一个盒子上写了真话，黄盒上写的"糖果不在蓝盒中"，与蓝盒上写的"糖果在此盒中"，两句话矛盾，可知两句话必然一真一假，由此可知绿盒和红盒上写的都是假话，那么糖果不在红盒、黄盒、绿盒中，那么糖果只能在蓝盒中。故选择C。

[单选题]在教育史上主张"不愤不启、不悱不发"的教育家是( )。

孔子

解析：本题考查的是我国古代教育家的教育思想。孔子在《论语》中提到："不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也"，强调了启发性的教育原则。故选择A。B项，孟子是思孟学派代表人物，是儒家在战国时期的主要代表，被称为"亚圣"。他强调行仁政。重要教育观点包括性善论一一身心发展的内发论："孟母三迁"一一环境对教育的影响："君子、圣贤、大丈夫"一一教育目的："盈科而进"一一强调教育教学要循序渐进。"心之官则思，思则得之，不思则不得也"（思考才能获得知识真谛）；"穷则独善其身，达则兼济天下"（不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天下人就是指百姓都能得到好处）等。C项，墨翟，即墨子。墨翟以"兼爱"和"非攻"为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径"亲知"、"闻知"和"说知"三种途径。D项，荀子，孟子之徒，提出"人之性恶，其善者伪也"（支持外烁论），即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。"化性而起伪"，用礼义法度等去引导人的自然本性。

[单选题]情境的形式主要包括( )。1.文字材料情境；2.语言描述情境；3.形声色情境；4.问题情境；5.实验情境

1.2.3.4.5

解析：主要实验的情境形式有：1.文字材料情境：用文字材料、图表、数据等资料，展现、陈列与教学内容有关的背景资料，作为学生探究的依据。2.语言描述情境：用口头语言、身体语言等方式，展现、描述与教学内容相关的境况，对学生的探究活动，起着一定的导向作用，提高学生的感知效应，激起情感，促进学生进入特定的教学情境。3.形、声、色情境：用图画、教具或学具、录音机等立体展现与教学内容相关的资料背景、故事情节等，使学生更形象、直观地把握情境，进入情境场。4.其它形式：问题情境、生活展现情境、虚拟情境等。故选择C。

[单选题]教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是( )。

发散思维

解析：本题考查思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维是思考者不拘泥于一个途径、一个方法。"一题多解"是一种典型的发散思维。

[单选题]技能的学习最基本的条件是( )。

练习

解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。故选择C。AB选项，示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中调节动作的执行。一般来说，教师的示范要注意整体示范与分解示范的结合，并且注意示范时速度的控制。D选项，反馈是指在学习者知道自己的学习结果后，据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义，研究表明，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。

[单选题]"见花落泪、见月伤心"这种情绪状态属于( )。

心境

解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有感染性、弥散性的特点。"见花落泪、见月伤心"就是人处在"花、月"这一情境中染上同样情绪色彩。故选择D。A选项，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。C选项，热情是一种强而有力、稳定、持久和深刻的情绪状态。它没有心境的弥散那么广泛，但比心境更强有力和更深刻，没有激情那么猛烈，但比激情更持久和稳定。热情本身没有对立的两极，它的对立面是冷淡、冷漠，但热情具有程度上的区分、指向上的区别，以饱满的热情投身于学习、工作、生活和事业的人，生活充实而有意义，更容易获得成就和敬慕。D选项，挫折属于情绪，但不属于基本的情绪状态的分类。故排除。

[单选题]莎士比亚的喜剧大都以爱情、友谊、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风，充满着乐观、明朗的基调。下列作品中，属于莎士比亚喜剧的是( )。

《威尼斯商人》

解析：A、B、C三项均为莎士比亚的悲剧作品，其中A、C两项作品位列莎士比亚"四大悲剧"（即《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》）之中；莎士比亚"四大喜剧"分别是《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。

[单选题]《欢乐颂》在贝多芬《第九交响曲》中第（ )乐章中出现。

四

解析：贝多芬的《第九交响曲》中最引人入胜的就是末乐章将合唱和独唱人声引入到庞大的管弦乐音响中，就是《欢乐颂》，而我们知道交响曲末乐章就代表第四乐章。