正确答案: C

在中国,那时是确无写处的,禁锢的比罐头还严密。

题目:学习《故乡》一文时,为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法,教师准备补充其他句子加以说明,下列不合适的是()。

解析:题干句子采用的是借代的修辞手法。A项,第二个“李公朴”,代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们,是借代。B项,用船的一部分“帆”代替船,是借代。C项,比喻用法,罐头就是罐头,用它的严密来形容中国的禁锢。D项,“有线”“无线”分别借代“有线班的战士”“无线班的战士”,是借代。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]教师在教授蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”一句时,提到词类活用的现象,请学生搜集并积累此类词语或句子。以下适合积累的是()。
  • 箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)

  • 解析:A项,箕畚:名词作状语,用簸箕(运)。B项,策:名词用作动词,用鞭子打。C项,腰:名词用作动词,腰间佩戴。D项,交通:古今异义词,古义:交错相通,今义:从事运输的行业或各种运输手段的总称。

  • [单选题]教师在教授岑参的《渡荆门送别》后,让学生收集几首五言绝句,下列不合适的是()。
  • 王维《九月九日忆山东兄弟》

  • 解析:王维的《九月九日忆山东兄弟》是一首七言绝句。

  • [单选题]在诗歌鉴赏课上,教师讲解诗歌常用的表达方式,下列不属于诗歌常用表达方式的一项是()。
  • 说明

  • 解析:诗歌中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,故选择D项。

  • [单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义,下列解释不正确的是()。
  • 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。(《过秦论》)(“舍弃”)

  • 解析:D项“遗”的意思是“损失、失去”。

  • [单选题]学习《使至塞上》时,教师指出这是一首边塞诗,但作者王维却不是边塞诗人,以下同样不是边塞诗人的是()。
  • 陆游

  • 解析:陆游是爱国诗人,不是边塞诗人。

  • [单选题]学习《苏州园林》时,教师设计了这样的教学目标:领略苏州园林的图画美;理解课文从几个方面说明事物的特点,总说和分说;体会语言的准确性;引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发自主意识和探究精神。结合新课标要求,以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。
  • 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现

  • 解析:“引导学生运用自主、合作、探究的方式”就体现了“过程与方法”目标。

  • [单选题]文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是作家()在作品()中对人物()进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的()。
  • 学生丙:雨果;《巴黎圣母院》;卡西莫多

  • 解析:老师出示的是法国著名作家雨果在其作品《巴黎圣母院》中对卡西莫多进行的外貌描写。

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