正确答案: C

分组教学

题目：能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是( )。

解析：道尔顿制主张教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。个别教学是指在同一时空内，教师只与单个学生发生教学关系的一种组织形式，即教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或完成作业。文纳特卡制把课程分为两个部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等形式来培养和发展学生的“社会意识”。分组教学指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式，它有利于学生交流互动，发挥学生主体作用。考点点拨：本题考查教学组织形式。教学组织形式是历年的常考点，考生要熟记各教学组织形式的含义及特点。例如，在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是个别教学。班级授课制是我国现在普遍采用的教学组织形式，也是近现代教学的基本组织形式。现代教学的辅助形式是个别辅导与现场教学，而其特殊组织形式是分组教学。除了重点掌握这几种常见的教学组织形式外，考生也要掌握分组教学、道尔顿制、特朗普制等其他教学组织形式。同时，也要关注近年来新兴的一些教学组织形式，如翻转课堂、微课、微格教学、慕课等。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列( )不属于未成年人的不良行为。

违反课堂纪律

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。违反课堂纪律，不属于不良行为，故选择B。

[单选题]三(2)班班规有一条是“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是( )。

维护教师威权

解析：该班规规定“不讲普通话唱歌一首”，班主任刘老师在课上无意中说了一句方言，下课后马上给同学们唱歌一首，说明刘老师把自己置于与学生平等的地位，能以身作则，体现了其严格自律的师德修养，为学生做了表率。题干并没有体现其教师威权，故本题选A。

[单选题]在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )。

内部分组

解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等分组。

[单选题]夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能体现的是( )。

疏导性原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。故选择D。A选项，因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。我国的孔子提出了"视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生特点进行有区别的教育。B选项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。C选项，尊重和严格要求原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。来源于马卡连柯"要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，马卡连柯还提出集体教育原则，指用集体去影响个人，再用个人去影响集体。

[单选题]班主任在班级管理过程中,创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。

情感激励法

解析：情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。题干中创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是指情感激励法。故选择C。A选项,谈话法,也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固1日知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法,学生必须有一定的知识基础,这是谈话法的前提。B选项,说服法指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。D选项,榜样法用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

[单选题]下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是( )。

“蔬菜”和“萝}、”

解析：“水果”和“苹果”是包含关系。A项“蔬菜”和“萝卜”是包含关系。B、C、D三项中，两个概念都是全异关系。