正确答案: C

夸美纽斯的《大教学论》

题目：明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是( )。

解析：捷克教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了普及教育的思想，明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”。赫尔巴特著有《普通教育学》，他第一次提出了“教育性教学”的概念，提出了教学四阶段论和传统三中心论。卢梭的代表著作是《爱弥儿》，他提出了自然主义教育思想。洛克的代表著作是《教育漫话》，他最著名的教育思想是“白板说”和“绅士教育”。考点点拨：本题考查的是夸美纽斯的代表著作及主要教育思想。关于夸美纽斯和《大教学论》，考生要掌握以下要点：①夸美纽斯是捷克教育家，代表著作是《大教学论》，这本书是教育学开始形成一门独立学科的标志，夸美纽斯也被称为“教育学之父”；②夸美纽斯赞誉教师是“太阳底下最光辉的职业”；③夸美纽斯第一次从理论上论证了直观性原则；④夸美组斯最早提出并系统论述了班级授课制；⑤夸美纽斯提出了普及教育的思想，提出“把一切事物教给一切人们的全部艺术”。另外，考生还应掌握选项中的其他著名教育家及其教育思想，掌握每个人物的代表著作、重要的教育思想以及较为典型的论断。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为( )。

动机性遗忘

解析：弗洛伊德的动机说认为，对可怕的恐怖的记忆我们会自动将它压抑到潜意识之中，这种现象称为“动机性遗忘”。

[单选题]班主任的基本素质不包括( )。

健康的体魄

解析：班主任的基本素质包括良好的道德素质、广博精深的科学文化素质、良好的能力素质和良好的心理素质。

[单选题]周老师在教《死海不死》这篇课文时，对学生提问道：“既然是‘死’海，作者又为什么说它不‘死’呢？请同学们仔细阅读课文，说说死海的‘死’主要体现在哪些方面？‘不死’又体现在哪些方面？”案例中的周老师是抓住( )来进行提问的。

矛盾点

解析：B抓住矛盾点进行提问是指以抓住一对矛盾或抓住一个现象提问，使讨论的中心直指课文的重难点。当老师提问“死海的死与不死各体现在哪方面？”这时就抓住了一个矛盾点。学生联系课文内容很快找到了答案，课文的重难点得到了很好的突破。

[单选题]李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式，下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（ ）。

严慈相济

解析：因材施教是指针对不同学生的具体情况进行不同的教育；严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。潜心钻研是指教师专心钻研业务，不断拓宽知识视野，更新知识结构。李老师每次备课都一丝不苟，每一节课针对不同的情况采取不同的授课方式，体现了李老师严谨治学、潜心钻研、因材施教的教学原则。严慈相济是指严格要求与关心爱护相结合，题干中并没有体现出严慈相济，故答案选C。