正确答案: A

不正确，素质教育不等于课外活动

题目：某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解

解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。学校可以从以下方面来实施素质教育：学校管理;课外、校外教育活动;中小学班主任工作;教师业务水平。课外、校外教育只是实施素质教育的途径之一，但是素质教育并不等于课外活动。题干中，校长错误地把素质教育认为是课外活动，是不正确的，所以此题选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]罗马法规定了特殊留份制度，旨在限制完全的遗嘱自由，保护近亲的继承权，平衡遗嘱人意愿和近亲权益间的关系。该规定的重要意义是( )。

有助于维护罗马的社会秩序

解析：根据题干可知特殊留份制度，旨在限制完全的遗嘱自由，“保护近亲的继承权，平衡遗嘱人意愿和近亲权益间的关系”，体现了特殊留份制度可以和谐家庭关系，稳定罗马社会秩序，D项正确。

[单选题]在学生心目中，老师是高尚完美的最值得学习。这说明学生( )。

向师性

解析：所谓的学生的"向师性"是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，"向师性"是学生的本质属性。学生都有一种"学生感"，总感觉到自己是学生，要学习，要听老师的教导和指挥。故选择B。A项，"依赖性"太强的学生主要表现为没有主见、缺乏自信心、缺乏主动性，遇到事情不能为自己作出决定、不敢独立负责。C项，教育心理学中所指的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。一般认为儿童早期的可塑性最大。如果在这个时期失去了良好的教育和训练，将会给儿童以后的心理发展带来难以弥补的损失。D项，学生的接受性是指学生目前的知识储备，学习能力以及情绪状态能够适应目前的学习生活。

[多选题]班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。( )

解析：暂无

[单选题]下面说法属于学习负迁移类型的是( )。

总是把英语字母念成汉语拼音

解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。把英语字母念成汉语拼音，就是学习内容之间发生了消极干扰，故选择D。A项，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。"举一反三、触类旁通"，是知识之间的促进作用，属于正迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。"举一反三、触类旁通"强调将已有的经验，直接应用到同类的事物中，故也属于同化迁移。B选项，一般迁移，也称"非特殊迁移"、"普遍迁移"，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。"将所学的原理应用于现实问题解决"，解释了一般迁移。C选项，逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。"学了后一种，巩固了前面的学习"，是后面学习，促进了前面的学习内容一一后学习影响先学习的，解释了逆向迁移。

[单选题]批评传统教育"或多或少地为遥远的未来作准备"，提倡"教育是生活的过程，而不是将来生活的准备"的是( )。

杜威

解析：杜威提出了教育适应生活理论。