正确答案: C

爱因斯坦

题目：微积分的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是( )。

解析：牛顿与莱布尼茨各自独立发展出了微积分学，并为之创造了各自独特的符号。柯西在微积分中引进了清晰和严格的表述方法，以极限为基础建立了逻辑清晰的分析体系。爱因斯坦是犹太裔物理学家、数学家、哲学家，与微积分理论的创立和发展没有重大关系，他是现代物理学的开创者和奠基人，主要成就包括提出相对论、解释了光电效应等。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]确定德育内容的依据不包括( )。

德育的方法

解析：选择德育内容的依据有：德育目标、时代和社会发展需要和学生的年龄特点、个性差异。

[单选题]练习律、效果律、准备律是联结说的三个定律。( )A.正确B.错误

解析：桑代克提出了联结主义理论，即学习的主律有练习律、效果律、准备律三条。

[单选题]在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是( )。

《学记》

解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。故选择A。B项，昆体良的《论演说家的培养》也称《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。C项，《论语》是"四书"（四书又称为四子书，是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）之一，主要反映孔子的教育思想。除了教育思想外，还有相关的政治、道德、文化思想。D项，柏拉图的《理想国》阐明人类要从现实世界走向理念世界，非常重要就是通过教育。柏拉图是"寓学习于游戏"的最早提倡者。

[单选题]老师在实验室给同学们演示了如下实验：在插有小树枝的封闭烧瓶中放有一些卫生球粉末，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，可以看到粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白玲珑的人造“雪景”。对于以上实验现象，以下说法正确的是（ ）。

“雪景”经历了先升华后凝华两个物态变化过程

解析：加热后，卫生球粉末由固态变成气态充斥在烧瓶中，发生了升华现象.停止加热冷却后，气体放热又变成了固态的卫生球粉末附在烧瓶内的树枝上，是凝华现象。

[单选题]一些事例显示，对"兽孩"进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展

关键期

解析：个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。

[单选题]迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说："这不过是一本教材而已，没必要那么认真！"迟老师的做法()。

不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"爱岗敬业"规定，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目中，迟老师对自己的错误视而不见，敷衍搪塞，违背了爱岗敬业。故选择B。

[单选题]我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓。下列选项中，用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。

金兰之交

解析：贫贱之交是指贫贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交是指情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交是指同生死，共患难的朋友..忘年之交是指辈分不同，年龄相差较大的朋友。竹马之交是指从小一块长大的异性朋友。布衣之交是指以平民身份相交往的朋友。患难之交是指在遇到磨难时结成的朋友。

[单选题]"语知而不知，虽舍之可也"这句话所体现的教学原则是( )。

量力性原则

解析：量力性原则，又称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。因此，教学要根据学生的现有水平，调整教学难度。故选择C。A选项，循序渐进原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。B选项，巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。出自《论语》--"学而时习之，不亦说乎"。D选项，启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。启发最早出自孔子《论语》--"不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也"。