正确答案: B

《荷马史诗》

题目：史料大致可以分为文献、实物、口传三种。下列史料中兼具文献和口传两种属性的是( )。

解析：《汉谟拉比法典》是古代巴比伦国王汉谟拉比组织编写的法典，故A项错误。秦始皇兵马俑是古代文物，属于实物，故c项错误。银雀山竹简是用竹简做成的历史文献，故D项错误。《荷马史诗》是古希腊诗人荷马收集、整理、创作的史诗巨著，具有文献和口传两种属性。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]推动教育学发展的内在动力是( )。

教育问题

解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。

[单选题]一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( )较高。

信度

解析：信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高；否则，信度则较低。难度是指测验的难易程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

[单选题]提出"产婆术"的教育家是( )。

苏格拉底

解析：苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因，"苏格拉底教学法"又被称作"产婆术"（或"助产术"）。

[单选题]德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与( )之间的矛盾。

受教育者现有的品德水平

解析：德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程的矛盾是教育者提出的德育目标与受教育者现有水平之间的矛盾。故选择A。

[单选题]20世纪上半期的一份历史课程标准规定，历史课程要"叙述中华民族之演进，特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据，而于历史上之光荣，以及近代所受列强之侵略与其原因，尤宜充分说明，以激发学生复兴民族之意志与决心"。据此判断，该文件颁行于( )。

全面抗战时期

解析：根据"特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据"可知，该历史课程标准强调我国各民族间的团结。北伐战争时期、土地革命时期和解放战争时期我国的主要矛盾是国内的阶级矛盾，与题干强调民族团结的观点不符。全面抗战时期我国的主要矛盾是中日之间的民族矛盾，抗日民族统一战线的建立与题于中的观点一致。