正确答案: D

汉武帝

题目：《汉书》载：“诏贤良曰：‘……贤良明于古今王事之体，受策察问，咸以书对，著之于篇，朕亲览焉。’于是董仲舒、公孙弘等出焉。”文中的“朕”指的是( )。

解析：题干引用《汉书》的内容说明“朕”对熟悉古今政事、能够撰文回复问题的贤良人士的器重，于是董仲舒、公孙弘等人受到重用。董仲舒、公孙弘等人活跃在汉武帝时期，所以题干中的“朕”指的是汉武帝。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行( )。

及时复习

解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%，所以学习应进行及时复习。故选择B。

[单选题]关于现代教育的"社会目的"，下列表述中不恰当的是( )。

复制、再生产现有的社会存在模式

解析：政治经济制度虽然对教育目的具有决定作用，但是教育目的有相对独立性，并不是完全复制、再生产现有的社会存在模式。

[多选题]著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论，同时，他还将七个层次需要分成( )。

基本需要

社会需要

解析：马斯洛提出的七层次需要理论，从最低到最高分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，前四个层次被称为基本需要，后三个层次被称为社会需要。

[单选题]古罗马《民法大全》规定：“父亲的罪名或受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”这项规定反映出罗马法的司法原则是（ ）。

公正合理

解析：罗马法的这一规定属于对犯罪者亲属的保护，限定了法律惩罚的施用范围，体现其公正合理的原则。

[单选题]毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于（ ）。

发展生产以巩固根据地

解析：由按人口“一律平分”到以劳动力为标准、“能劳动的比不能劳动的多分一倍”看出，这样做是要推动生产的发展，粉碎国民党的经济封锁，巩固红色政权，C项正确。

[单选题]小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地，小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于( )。

消退

解析：一个经过一段时间强化的行为不再被强化，就会逐渐消失，即消退，C选项正确。强化是指通过某一事物增强某种行为的过程，A选项、B选项错误。惩罚是指一个行为发生后，带来的直接结果令人不快，那么这种行为将来不太可能被重复，D选项错误。由题干中老师对小秋的行为不予理睬，可知老师采用的是消退的心理战术。

[单选题]Excel2003中，若选定多个不连续的行所用的键是( )。

Ctrl

解析：Excel中，间选：Ctrl+左键。故选择B。框选：按住左键拖过需要选择的单元格即可：连选：Shift+左键。

[单选题]有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为"马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭"，这是使用了( )。

精细加工策略

解析：题干所述例子为谐音联想法。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。故选择B。A选项，组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。C选项，元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。D选项，复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。

[单选题]根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。

儿童模仿电影中人物的行为

解析：吃了酸的食物流唾液、蜘蛛织网都是本能活动，望梅止渴是条件反射。