正确答案: B

发散思维

题目：小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。

解析：根据思维的指向性可将思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维又称求同思维、集中思维，是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，或者从给予的信息中，产生逻辑的结论的思维。如学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法。发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们在解决问题的过程中，沿着不同的方向进行思考，对问题中所提供的信息和记忆系统中储存的信息重新组织，产生大量独特的新思想的思维活动形式，即从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。如科学研究中对某一问题的解决提出多种设想。小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解，这属于发散思维。考点点拨：本题考查的是思维的类型，其中发散思维和聚合思维是常考点，区分聚合思维和发散思维的最简单办法是看题目要求是求一个最优解还是一题多解，聚合思维是求最优解，发散思维是求多个解。思维有多种分类方法，考生需掌握各种分类的依据以及可以根据题目的情境分析并选择恰当的思维类型。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生进行阅读时的"画线"属于( )。

复述策略

解析：本题考查了认知策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。其中，阅读时"画线"属于复述策略的一种。故选择D。

[单选题]从根本上说，教师的教育威信来自于( )。

教师高尚的教育人格

解析：教师威信主要来源于社会地位和人格魅力，其中，教师的人格魅力是形成真正的教师威信的基础。故选择D。

[单选题]《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于典型的( )。

抑郁质

解析：本题考查的是气质类型。抑郁质的典型特征是持久的情绪低落，多愁善感。林黛玉是典型的抑郁质。

[单选题]皮亚杰的道德发展阶段是从( )岁开始的，因为他认为这之前儿童是没有道德。

5

解析：皮亚杰的道德发展阶段分为四个阶段：第一阶段：前道德阶段（0～2岁）：其中0～2岁的个体处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关。无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展，故0～2岁无道德意识。第二阶段，他律道德阶段（2～8岁）：他律道德阶段分为两个阶段，2～5岁为自我中心阶段，由于受前运算阶段自我中心性的影响，片面的强调自己的意见和要求，也是属于无道德阶段。5～8岁成为权威阶段，这个时候的孩子开始有了道德。所以皮亚杰认为，孩子5岁之前都是没有道德的。第三阶段，自律或合作道德阶段（8～11、12岁）第四阶段，公正道德阶段（11、12岁以后）故选择D。

[单选题]"想得好不如做得好，心动不如行动"这句话倡导的是( )。

实践创新教育

解析：实践创新教育即指动手创新能力教育。一个人不能光停留在思维创新中，要培养学生多想、多尝试，才有可能发现许多新的知识。