正确答案: B

三省六部制

题目：下列选项中，属于始建于隋朝，此后一直沿用到清末的制度的是( )。

解析：三省六部制，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝。故选择B。三省：中书省（决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令）、门下省（审议机构，负责审核政令）、尚书省（最高行政机构，负责执行国家的重要政令，下辖六部，掌管行政权）。六部：吏部（考核、任免四品以下官员）、户部（财政、国库）、礼部（贡举、祭祀、典礼）、兵部（军事）、刑部（司法、审计事务）、工部（工程建设）察举制和征辟制都是汉代选拔人才的方法，九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]《中小学教师职业道德规范》中的“热爱学生”是( )。

师德的灵魂

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）：“爱国守法”一一教师职业的基本要求；“爱岗敬业”一一教师职业的本质要求；“关爱师生”一一师德的灵魂；教书育人”一一教师的天职：“为人师表”一一教师职业的内在要求；“终身学习”一一教师专业发展不竭的动力。故选A。

[单选题]张老师是一名优秀老师，但由于英语能力出色，经常参加学术的交流活动，但遭到了幼儿园领导的严重警告，认为她不务正业。该校的做法( )

不正确，学校侵犯了教师的学术研究权

解析：《中华人民共和国教师法》第七条第二款规定，教师拥有“从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。本材料中并没有表明该教师有任何影响工作的行为，所以，在不影响教育教学工作的前提下，教师可参加有关学术交流活动，参加有关学术团体并在团体中兼任职务。故选择A。

[单选题]许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光 　　五下，并将他安排在教室最后一排。该老师的做法( )。

侵犯了小明的人格尊严权

解析：人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。本案例中许老师罚其自扇耳光，并将其座位调至最后一排，严重侵犯了小明的人格尊严。因此答案应选D。

[单选题]以“如果孙强、李超不是优秀共青团员，那么周红是优秀共青团员”为一前提，若要必然推出“李超是优秀共青团员”，则需要增加下列哪项作为前提？( )。

孙强和周红都不是优秀共青团员

解析：题干由“孙强、李超不是优秀共青团员”推出“周红是优秀共青团员”。要推出“李超是优秀共青团员”，则需否定后件，即“周红不是优秀共青团员”，得到否定的前件“孙强或李超是优秀共青团员”。前件是个选言命题，要想肯定一个选言肢，则须否定另一个选言肢，即“孙强不是优秀共青团员”。故选择D项。

[多选题]材料：朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。不做朋友则已，做了朋友，就得彼此负责。交情到什么程度，就负责到什么程度。朋友不终，是很大的憾事；如同父子之间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。交朋友时，要从彼此心性认识，做到深刻透达的地方才成。若相信的程度不到，不要关系过密切了。朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。但普通之所谓信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。这样讲法固不错；但照我的经验，我觉得与朋友往还，另有很重要的一点；这一点也是信但讲法却不同，不是信实的意思；而是朋友与朋友之间要信得及，信得过所谓知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾气。清楚了这人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之间，要紧的是相知；相知者彼此都了解之谓也。片面的关系也不是朋友，必须是两面的关系，才能发生好的感情。因为没有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，则无论在空间上隔多远，在时间上隔多久，可是我准知道他不臻背离：此方可谓之为信。问题：(1)朋友之道之中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？（4分）(2)作者认为，什么样的朋友才“可谓之为信”？（10分）

[单选题]小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是( )。

询问小彤画长翅膀妈妈的原因，接纳她的想法

解析：对幼儿的美术作品，教师不能以成人的眼光来评价像不像、好看不好看，而是应该站在幼儿角度去评价。幼儿对客观事物是通过想象、猜测、直觉来认知判断的，对美术作品的表现形式也是非逻辑性的，会以他们的年龄特点和表现形式来实现情感体验和精神的愉悦，所以通常都会打破成人艺术创作的条条框框。所以教师在对幼儿美术作品进行评价的过程中，更多的是以欣赏的积极态度去评价每位幼儿的作品，要注意评价的发展性和鼓励性。故选择C。

[单选题]照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是( )。

基本信任对不信任

解析：根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期（0～1.5岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。