正确答案: C

王山和李强是战友

题目：下列选项中，与"王静和李跃是军人"的判断类型不同的是( )。

解析：考查命题命题推理。题干是复言命题中的联言命题，表示王静是军人且李跃是军人。选项A、B、D也是复言命题中的联言命题，而C项是对两人的关系做了一个判断，是直言命题，故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]提出通过集体、在集体中进行教育的主张的教育家是( )。

马卡连柯

解析：马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育思想，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。故选择B。A选项，苏霍姆林斯基，苏联教育家。作品《给教师的建议》（也称为《给教师的一百条建议》）《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为"活的教育学"。C选项，赞可夫，苏联教育家，作品《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。D选项，凯洛夫，前苏联加教育家，他的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

[多选题]教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。( )

解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目标是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，教育目标指的就是培养目标（即专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求）。

[单选题]中小学"双基教育"是指( )的教学。

基础知识和基本技能

解析：双基教育，即基础知识和基本技能的教学。故选择B。

[单选题]在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是( )。

实质教育论

解析：实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

[单选题]学生对自己人际关系的意识，属于对下列( )的自我意识。

社会自我

解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。学生对自己人际关系的意识，属于社会自我的自我意识。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。故选择C。A选项，生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。（自我意识的发展的第一个飞跃期）B选项，心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。

[单选题]常见的音乐教学过程设计有阶段式、环节式和步骤式三种方式，下列选项中（ ）属于阶段式教学过程设计。

起始、展开、形成、结束

解析：起始、展开、形成、结束四个阶段属于阶段式教学过程设计；情境导入、情感唤起、情感深入、情感表达四个层次属于步骤式音乐教学过程设计；探索与交流、感受与体验、表现创造、归纳与总结四个环节属于环节式音乐教学过程设计。