正确答案: B
小张
题目:班里要推选1位同学到校迎新晚会上表演。班长征询同学意见。小王说:小刘很有艺术细胞,小刘合适小白说:小张是舞林高手,小张最合适小刘说:小白唱歌非常好,小白也合适小张说:小白过奖了,小白或小刘都合适如果只有1个人的话与推选结果相符,则推选出来的同学是( )。
解析:观察四个人说的话会发现,"小白或小刘都合适"和"小刘合适"、"小白合适"之间有所交叉,如果这三句话中任意一句话正确,那么都会存在另外一句话也为真,故这三句话都为假,故选择B。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]明确规定日本侵占的中国东北三省、台湾和澎湖列岛必须在"二战"后归还中国的重要国际会议是( )。
开罗会议
解析:开罗会议:1943年,在世界反法西斯战争胜利曙光初露的时候,中美英三国首脑美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和中国国民党总裁、中华民国国民政府主席、国民政府军事委员会委员长蒋介石于1943年11月22日至26日在开罗举行会议(即:开罗会议),此后的1943年12月1日,美国白宫发表宣言,协同对日作战的宗旨,承诺了处置日本侵略者的安排,明确提出了台湾及澎湖列岛应归还中国。故选择C。A选项,德黑兰会议:1943年11月28日至12月1日,美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林在伊朗首都德黑兰举行的会议。商讨加速战争进程和战后世界的安排问题。B选项,雅尔塔会议:1945年2月4日至2月11日,美英苏三个大国在之间在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔皇宫内举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。会议的主要内容有:战后处置德国问题、波兰问题、远东问题(维持外蒙古现状,苏军在苏德战争结束后2至3个月对日作战,中国领土)、联合国问题。这次会议为战后世界格局带来深远影响。D选项,波茨坦会议:1945年7月17日到1945年8月2日,美、英、苏3国首脑会务,商讨战后问题。其中,美英中三国政府领袖公告"(史称《波茨坦公告》),促令"日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降"。
[单选题]人口的职业结构制约着教育的( )。
专业结构
解析:人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩,故人口的职业结构制约着教育的专业结构。
[单选题]教师希望测量学生的语言能力,通过其编制的试卷很好地达到了这一目的,这说明该试卷的( )。
内容效度高
解析:效度通常是指文件的有效性和正确性,即问卷能够测量出其所欲测量特性的程度。效度指标有内容效度、结构效度、效标效度等。内容效度是指问卷内容的贴切性和代表性,即问卷内容能否反映所要测量的特质,能否达到测验目的,较好地代表所欲测量的内容和引起预期反应的程度。A选项正确。结构效度是指测量结果体现出来的某种结构与测值之间的对应程度。效标效度也称为准则关联效度、经验效度、统计效度,是说明问卷得分与某种外部准则(效标)间的关联程度。信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果,那么这个测验的信度就较高,否则,信度则较低。常用的信度系数有重测信度、复本信度、分半信度、同质信度等。复本信度是根据一组被试在两个平行测验上的得分计算相关系数:同质信度是测验内容的一致性或测验内部所有题目的一致性(项目同质性)程度,可用分半法、协方差法计算。
[单选题]下列选项中,属于内部动机的是( )。
认知内驱力
解析:认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的,因而也称为内部动机。
[单选题]先前学习的A科目对后续学习的B科目产生有效的促进作用,叫作( )。
正迁移
解析:正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。A科目对B科目的促进作用体现的是一种积极影响,故本题选A。