• [单选题]某所中学,从初一级开始抓分数,把学生考分作为评定三好学生的唯一标准,把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法( )。
  • 正确答案 :D
  • 不符合新课改的评价理念

  • 解析:新课程改革的推进过程中,要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,主要体现在评价的发展性、评价内容综合化、评价方式多样化、评价主体的多元化、评价过程的动态化。而题目中的小学过分的关注学生的成绩,一切向分看,不利于学生的全面发展,违背了新课改中的发展性、综合化评价,故选择D。

  • [单选题]在中国近代教育史上,第一次提出"德智体"三育论思想的学者是( )。
  • 正确答案 :A
  • 严复

  • 解析:严复主张"鼓民力、开民智、新民德",强调体育、智育、德育并重,他是我国近代最早系统论述"三育强国"的教育家,第一次明确论证了德智体三育的关系。D项,蔡元培民国教育家,主要教育观点:五育并举一一军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育;美育代替宗教;北大校训一一思想自由,兼容并包;学办学思想一一大学者,囊括大典,网罗众家之学府也;教育独立思想。

  • [单选题]18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。
  • 正确答案 :A
  • 《普通教育学》

  • 解析:虽然夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学"开始"成为独立学科,但是教育学真正成为独立学科,或者说正式成为独立学科的标志是赫尔巴特《普通教育学》,这属干易混知识点。

  • [单选题]关于信度与效度等测验指标,下列说法错误的是( )。
  • 正确答案 :C
  • 效度低,信度一定低

  • 解析:研究的信度是研究的效度的一个必要的前提,没有信度,效度不可能单独存在,也就是说,一项研究不可能没有信度却具有效度。一个测量工具要有效度就必须有信度,没有信度就没有效度。但是有了信度不一定有效度,信度低,效度不可能高,因为如果测量的数据不准确,也并不能说明所研究的对象,所以不可能存在唯有效度而没有信度的情况。但同时,信度高,效度未必高。效度低,信度有可能高。

  • [单选题]某学生对数学很感兴趣,因而对该学科学习的注意力保持时间较长,这种注意被称为( )。
  • 正确答案 :B
  • 有意注意

  • 解析:学习数学是有目的性的,需要意志努力的,而且是由兴趣导致注意的持续性长,所以这种注意属于有意注意。

  • [单选题]有时人们为了达到目的不得不采取迂回战术,不得不暂时扩大与目标之间的距离,这种情况在( )问题解决策略中经常会出现。
  • 正确答案 :A
  • 手段一目的分析法

  • 解析:手段目的分析法不得不暂时扩大差距,这是与爬山法最明显的区分。

  • [单选题]探究学习实施的过程是( )。
  • 正确答案 :B
  • 问题阶段一一计划阶段一一研究阶段一一解释阶段一一反思阶段

  • 解析:探究学习就是基于问题解决活动来建构知识的过程。在教学过程中应该是通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。其实施的过程包括,问题阶段、计划阶段、研究阶段、解释阶段、反思阶段。故选择B。

  • [单选题]学生学习内部动机的核心成分是( )
  • 正确答案 :C
  • 兴趣、好奇心

  • 解析:本题考查了学习动机的分类一一内部动机。内部动机是个体内在需要引起的动机。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标。其核心成分是兴趣和好奇心。故选择C。

  • [多选题]简述影响课堂气氛的因素。
  • 正确答案 :

  • [单选题]根据富勒等人的教师发展阶段论,衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )。
  • 正确答案 :D
  • 学生

  • 解析:富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中,关注学生阶段的老师教师能够考虑到学生的个别差异,认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平,具有不同的情感和社会需要,因此,教师应该因材施教。可以说,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。故本题选D。

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