正确答案: CD

学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

题目：周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。

完形

[多选题]小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。你认为，在小章与小胡之间出现这种显著差异的主要原因是（）。

学习动机

学习方法

学习需要

[单选题]青少年通过（）行为，表现出否认自己是儿童，确认自己已是成熟的个体。

反抗心理

[多选题]研究表明，专家与新手在解决问题能力上主要有以下几点差别（）

理解和表征问题上的差异

问题解决速度上的差异

问题解决过程中侧重点的差异

对问题解决过程的监控的差异