正确答案: A

教育和保护

题目：预防未成年人犯罪，应当立足于( )。

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定：预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。故选择A。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]常言道："数子十过，莫如奖子长。"这句话启示我们，教育应该坚持( )。

以表扬激励为主

解析：新课改背景下的牧师观强调，教师是学生发展的促进者。"数子十过，莫如奖子一长"这句话的意思是数落孩子十个错误，不如表扬、奖励孩子的一个长处、优点或进步的教育效果好。因此，在教育中，启示我们要以表扬激励为主，做学生发展的促进者。故选择D。

[单选题]让学生尽可能的说出铅笔的多种用途体现了( )。

发散思维

解析：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“让学生尽可能的说出铅笔的多种用途”体现了发散思维的特点。故选择B。A选项，创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。C选项，想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。D选项，直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

[单选题]幼儿知道夏天很热，最好不要到户外去，反映了幼儿( )。

思维的概括性

解析：思维的概括性是指概括出同一类事物的共同性，即本质属性的联系。幼儿知道夏天很热，最好不要到户外去，反映了幼儿思维的概括性。

[多选题]“一两的遗传胜过一吨的教育”。持此观点的心理学家包括( )。

高尔顿

霍尔

解析：本题考查内发论和外铄论的代表人物。“一两的遗传胜过一吨的教育”,是霍尔提出的观点,强调了遗传因素对个体身心发展的影响。高尔顿是“优生学”的代表人物,认为人后天的发展主要受到人的遗传因子的影响。而B项皮亚杰认为,个体的发展会受到诸多因素的协同作用,比如成熟、练习和经验、社会性经验和平衡化。C项华生认为环境决定人的成长,属于环境决定论者。

[单选题]西方教育史上第一本教育著作是( )。

《雄辩术原理》

解析：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》《论演说家的培养》）是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。

[单选题]"教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是( )。

公共性原则

解析：国家和社会的公共利益，从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动，就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益，这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。故本题选B。