正确答案: D

倒U型曲线

题目：心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。

解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]课外活动与课堂教学（）。

都是一种正规的教育活动，且方向一致

[单选题]对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。

个别差异性

[单选题]教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。

发展能力

解析：这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他打渔的方法，那他终身都会受用”，强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。

[单选题]《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

讨论法

解析：讨论法是指在教师指导下，学生为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“相观而善…相互切磋”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选B。

[单选题]下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。

实验法

解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。

[单选题]心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

经验类化说

解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。

[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

只有按时完成家庭作业后才能看电视

解析：操作性条件作用理论中提出，通过强化物可以增强某种反应的概率。而这种强化只有在表现出适当的矧为之后尽早实施才会起到强化作用。一般在强化时要遵循以下原则：①教授新任务时进行即时强化，不要进行延缓强化。②在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应，随着学习的发生，对比较正确的反应优先强化，逐渐地转到间隔式强化。③强化要保证做到朝正确方向促进或引导。故要将看电视作为完成作业的强化物，必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视，才能起到强化的作用。故选D。