正确答案: A

热爱学生

题目：四省交界的砀山，安徽省最穷之地。其艰苦，叠文红描述："躺在床上能看见星星，不是从窗户，是屋顶。"她个人消费，每月不到80元。大部分钱与物，送给需要的学生了。叠文红的做法体现了()的职业道德规范。

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定"热爱学生"，要求教师要关心爱护全体学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。题目中的老师把自己大部分的钱物都送给需要的学生了，体现了热爱学生。因此选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以下不属于《教师法》规定的教师的权利是( )。

人格尊严权

解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有教育教学权、学术研究权、管理学生权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权等六项权利。

[多选题]教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )

解析：从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负向功能。

[单选题]把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。

精细加工策略

解析：精细加工策略是一种把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。

[多选题]材料： 　　初中二年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件很好，几乎每天都换新衣服。可她对每节课的内容都不进行深入讲解，总是敷衍了事。我向她请教"奥校"作业题中的疑难问题时，她也经常借口推辞，不予回答。平时她不好好教学，可有时，她还会显摆一下自己的学识。在一次数学课上，她突然一反常态，给我们出了一道很难的应用题。经过很长时间的思考，我终于将这道难题做出来了。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我认真听着，我做错了？不会错的啊，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的是正确的。"老师，这道题应该是我这样做的，你看……"还没等我将理由说出来，她就高声对我说："你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能反驳老师？自己也不想想自己那点儿能耐，显什么显？"她将我的作业本狠狠地甩给我，作业本都摔裂了，还让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的数学期末考试，卷子上的最后一道题正是这道题，为了证明我没错，我固执地写下了自己当初认为正确的答案。卷子是由教导处判的，卷上的红色大勾证明我对了，我是全班唯一一个做对这道题的，唯一一个！ 　　问题： 　　请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的教育行为。（14分）