[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。

正确答案 ：D

桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）（“因此”）

解析：“桓侯故使人问之”中的“故”译为“故意、特意”。

[单选题]学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。

正确答案 ：A

予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）

解析：B项“走”，古：跑。今：行走。C项“去”，古：离开。今：到某一地方。D项“鲜美”，古：鲜艳美丽。今：食物新鲜，味道好。

[单选题]教学马致远的《天净沙·秋思》时，教师准备联系其他同时期作家的代表作，讲授元代文学在中国文学史中的突出地位，下列不合适的是（）。

正确答案 ：B

孔尚任的《桃花扇》

解析：孔尚任是清初戏剧作家。马致远、郑光祖、白朴、关汉卿被称为“元曲四大家”。

[单选题]文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家（）在作品（）中对人物（）进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）。

正确答案 ：C

学生丙：雨果；《巴黎圣母院》；卡西莫多

解析：老师出示的是法国著名作家雨果在其作品《巴黎圣母院》中对卡西莫多进行的外貌描写。

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