正确答案: B

自由学科

题目：亚里士多德认为，自由教育是"自由人"（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标.其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和( )。

解析："自由教育"是西方教育史上的一种教育观点和教育理想，最早由亚里士多德提出，是其教育思想的重要组成部分。亚里士多德认为，人之所以为人的最本质特征就在于人具有理性，能够进行正确的思维、理解、判断。人只有充分运用和发展理性，才能获得身心的自由发展。要实施自由教育，必须具备两个条件：一是闲暇时间。亚里士多德认为自由民除有政治上的自由外，必须具有经济上的自由，只有当他无需为生计操劳，具有足够的闲暇时间时，才能从事心灵的沉思，研讨真理和进行哲学的思考，发展运用自己的理性。二是要有自由学科。亚里士多德认为，自由民要进行自由教育，必须学习不具有任何功利目的的自由学科，如读、写、算、体操、哲学等。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生认识客观世界的基本途径是( )。

学习间接经验

解析：学生以学习间接经验为主，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。故选择D。

[单选题]对班级授课制首次进行理论论证的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的要求，批判否定分散的小农经挤和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证，使其基本确定下来。

[单选题]按照是否能够意识到可以把记忆分为( )。

外显记忆和内隐记忆

解析：按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆；B选项是按记忆内容的性质分类；C选项按记忆保持时间长短分类：按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆（又叫逻辑记忆）、动作记忆。

[单选题]菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )三个阶段。

自动化阶段

解析：菲茨和波斯纳提出了动作技能三阶段模型，将动作技能的形成过程分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。

[单选题]教师职业的最大特点在于职业角色的( )。

多样化

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，有传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者等教师角色。故选择D。A项，系统化指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。B项，专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。C项，工作专门化指的是组织把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度，这是从纵向来对组织机构进行划分，其实质是一个人不是承担一项工作的全部，而只是完成某一步骤或某一环节的工作。

[单选题]刘医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因。这体现了思维具有( )。

间接性

解析：思维的特征主要包括间接性和概括性。思维的间接性是指借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。刘医生借助血液、血压等了解病人的身体情况和病因，说明思维具有间接性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。

[单选题]撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。

《学记》

解析：《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，它不仅是中国古代也是世界上最早的一篇论述教育问题的著作。故本题选A。