正确答案: D

孙老师不必理会个别学生的质疑

题目：阅读下面一段教学案例，按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时，做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰，他投入了大量精力，博采众家之长，对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课，孙老师自己很满意，甚至觉得有几分风采。而课下，孙老师在批阅学生日记时，发现了这样一段话“孙老师，我认为这是你上得最不好的一堂课，因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。

解析：孙老师的做法忽视了学生的主观能动性，不必理会是错误的。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析不正确的是（）。

围绕作者的想象，形成画面，并进行自我创作

解析：进行文本再创作属于写作的教学目标，无法达到题干中赏析文章的语言美的目的，所以选D。

[单选题]《祖国啊，我亲爱的祖国》的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下‘我’仅指作者一个人吗？‘我’与祖国是一种什么关系？诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？”对该习题的设计意图，分析不正确的是（）。

这道题旨在对诗歌写作背景的探究

解析：作业设计中没有提及诗歌的写作背景，其体现的更多的是诗歌所包含的主观情感。

[单选题]某版教科书《故宫博物馆》课文后面有一段文字“斗拱，我国传统木结构建筑中的一种支撑构件。额枋：额，匾额；枋，两柱之间起联系作用的横木，断面一般为矩形。”这属于教课书的什么系统？（）。

助读系统

解析：“斗拱，我国传统木结构建筑中的一种支撑构件。额枋：额，匾额；枋，两柱之间起联系作用的横木，断面一般为矩形。”这是选自《故宫博物院》一课的注释。注释属于助读系统。故D项正确，当选。