正确答案:

题目：材料：田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题：(1)结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因。（8分）(2)请向田雨提出改进教学的建议。（10分）

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学习资料的答案和解析：

[多选题]在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )。

从做中学

教育即生活

学校即社会

解析：杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调"从做中学"，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。

[单选题]达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是( )

进化论

解析：达尔文在《物种起源》中阐述了物种的进化一一进化论观点，颠覆了西方上帝创造万物的信仰。故选择C。A选项，基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，也称为遗传因子，是控制性状的基本遗传单位。基因理论最早由孟德尔提出发展。B选项，条件反射是俄国生理学家巴甫洛夫发现并提出的。D选项，细胞理论由德国生物学家施莱登和施旺分别在1838年和1839年提出。

[单选题]下列哪个教学原则与"读万卷书，行万里路"最匹配？( )

理论联系实际

解析："读万卷书"是指要努力读书，让自己的才识过人。"行万里路"是指让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论联系实际，学以致用。

[单选题]行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的( )。

动机功能

解析：情绪的动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。

[单选题]苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即( )、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶阶。

动作的定向阶段

解析：苏联学者加里培林将心智动作的形成分为五个阶段：动作的定向阶段、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段和内部言语活动阶段。

[多选题]《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育著述，以下观点出自《学记》的有( )。

教学相长

长善救失

解析：荀子提出"人之性恶，其善者伪也"，教育的作用是"化性去伪"：温故而知新出自《论语》，是孔子的教育思想。

[单选题]课外活动的主体是( )。

学科活动

解析：学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力，这类活动是学校课外活动的主体。

[单选题]不属于牛顿研究领域的一项是( )。

化学

解析：牛顿是英国著名的物理学家、数学家、天文学家，百科全书式的"全才"，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。主要贡献：万有引力和三大运动定律、动量和角动量守恒的原理、微积分等。故选择D。