正确答案:

题目：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 　　【课题名称】《音乐主题的写作》 　　【教学对象】高二选修“创作”模块的学生 　　【教学内容】创作一段音乐主题视频讲解 　　【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。 　　（其他目标略） 　　【教学过程片段】 1.导入阶段（略） 2.展开阶段：新课教学 　　(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听： 　　A.歌词内容 B.旋律特点 C.节奏特点 D.节拍特点 E.结构特点 　　(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。 　　①组织学生小组讨论。 　　②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。 　　③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。 　　(3)音乐主题写作一一布置写作任务。（以下任务三选一） 　　①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。 　　②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。 　　③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。 　　(4)作品展示。 　　①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。 　　②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。 　　③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。 3.小结（略）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，被誉为"史学双壁"，它们分别是( )。

《史记》《资治通鉴》

解析："史学双壁"分别指的是司马迁-《史记》"史家之绝唱，无韵之离骚"；司马光-《资治通鉴》"以史为鉴，议古论今，天下之兴亡鉴于历"。故选择B。

[单选题]下列现象，不是因地球公转产生的是（ ）。

昼夜的变化

解析：昼夜的变化的地球自转引起的。故本题选A。

[单选题]教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到( )。

因材施教

解析：因材施教原则是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故选择B。A项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。C项，教学相长包括三层含义，一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。D项，不存在防微杜渐这种说法，故排除D选项。