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- 纪律约束、奖励和处罚是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。利用暗示语使学生集中注意力、调节呼吸,调节中枢神经系统的兴奋性,达到肌肉放松目的的训练是（）。训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。内容
- 发展专项运动素质、竞技状态,参加热身比赛是（）的主要任务。我国“阳光体育运动”是针对学生存在的哪一问题而提出的？（）（）是要把动作做得好而省力,在做动作过程中,尽量减少时间和能量的消耗。准备期
竞赛前期#
竞
- 用重复训练法发展速度素质时,强度应在（）。体育课的教学目标是指（）。（）是一种积极的,将应激作为创造活动的动力,化悲痛为力量的心理应付技能。实心球不可被用来作为（）。排球、网球属于（）组合练习。60%以上
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- 男孩子在（）岁左右肌肉力量达到所能表现的最大力量。体能训练中的身体素质不包括（）。通过合理安排训练内容、训练手段、运动负荷、恢复时间和恢复过程的方法是（）。动作的力量反映了练习的（）。10
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20
25#力量
- 当训练课之间间歇时间过短时,机体机能能力表现为（）。应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之间的一种（）现象。下面哪一选项不属于运动损伤的心理反应阶段？（）实现学校体育目标的基本组
- 按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练的（）之一。以下属于挑战类、冒险类体育运动项目的是（）。青少年业余体校的选材基本过程不包括（）。课余体育竞赛的方法除淘汰法、循环法外还有（）。终身体育包括（）。任
- 三角移动滑步属于（）速度。竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为（）。在广泛兴趣的基础上,对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体育运动的某一方面（如运动心理）有特别浓
- 掌握一种运动技能,可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握,这种转移属于（）。体育课教学的主要内容是（）。体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为（）。来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理,
- 熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的（）之一。（）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分。运动兴趣的发生以一定的（）为基础。中国近代史上第一个比较全面的学校
- 变换训练法可以提高运动员的（）。（）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分。运动员损伤后的恢复,只有把生理的恢复和（）恢复有机地结合起来,才能使整个身心得到全面恢复
- 竞技体育的主要目的是（）。体育课程不涉及下列哪一项？（）掌握体育知识
创造优异运动成绩#
不断增强体质
掌握体育运动技能生理卫生
环境
竞技能力#
娱乐竞技体育是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取
- 运动成绩是运动员参加比赛的（）。长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。培养协调能力是技术训练的（）之一。说服法是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。30分钟以上持续训练时,作为运动员
- 努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的（）阶段。《体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的（）特征和发展规律的学科。在寒冷地区,冰雪运动项目开展较多；水域较多、气候较热的国家或地区,水上体育运动
- 掌握非专项的运动技术、战术知识是（）。训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。通过合理安排训练内容、训练手段、运动负荷、恢复时间和恢复过程的方法是（）。一般训练任务#
专项训练任务
一般训练内容
专项训练
- 训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是（）的恢复手段。利用暗示语使学生集中注意力、调节呼吸,调节中枢神经系统的兴奋性,损伤后对受伤者进行心理恢复显得尤为重要,其主要目的是（）。下面
- 当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力等症状时,属于过度训练中的（）方面的症状。体育的功能取决于（）。终身学习的特征有（）。“授人以鱼,不如授人以渔”体现了下面哪种课堂管理的
- 田径项目的评定方法属于（）类。科学的体育锻炼能引起老年人的（）。运动员损伤后的恢复,只有把生理的恢复和（）恢复有机地结合起来,才能使整个身心得到全面恢复。培养学生的运动兴趣必须首先由（）开始。下列哪项不
- 掌握体育的基本知识、技能、（）,并进行思想品德教育。新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。技术训练的首要问题是（）技术。发展专项运动素质、竞
- 竞技运动项目的改造,载知识之车而寓道德之舍也”出自（）。（）是一种积极的,将应激作为创造活动的动力,化悲痛为力量的心理应付技能。（）是指在单位时间内,人体在空间的位移。用重复训练法发展速度素质时,将应激作为
- 满足个体的生理性需要,属于（）。人类和动物在经历和体验某种情境时产生的那种心理和生理的过程称之为（）。早操的运动负荷（）。某学校利用午休时间组织篮球比赛,其体现了课外运动竞赛的什么特征？（）运动负荷是以
- 人体在空间的位移。技术训练的首要问题是（）技术。男孩子在（）岁左右肌肉力量达到所能表现的最大力量。全运会和奥运会一般以（）为周期。采用小强度以持续训练法和间歇训练法为主是发展小运动员的（）。淘汰法和顺
- 体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程,如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣,即（）。对踢足球感兴趣的人,满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）。体育教师的职责有（）。运动成绩是运动员参加比
- 学生习得内容的恢复往往通过作业或练习来表现,需要从长时记忆中将这些内容提取出来,这是个搜索或检索的过程,这个过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。体育的核心手段是（）体育教师的职责有（）。回忆阶段#
- 后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求？（）运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。下列身体运动的要素中不具有空间特征的是（）。我国周代实行的“六艺”教育是指“礼、乐、（）、（）、书、
- 体育学习是学生在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术,培养品德和发展个性的过程。下列选项中的内容属于课外体育锻炼的原则的是（）。整个训练活动进行的（）就是训练过程。竞技状
- 影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。按（）划分,体育途径可以分为家庭体育、学校体育和社区体育。
- 学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）下列属于我国体育管理的政府机构是（）。终身学习的特征有（）。学校体育的根本目标是
- 学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中,这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。下列哪一项既是体育课的教学内容,又是教学组织形式？（）特殊奥运会的参与对象是（）。以下哪个动作要素属于综合性特征
- 体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略以及（）。通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。中国奥委会在国际奥委会的正当权利全面恢复的时间是（）。身体运动构成
- 实现学校体育目标的基本组织形式是（）。利用暗示语使学生集中注意力、调节呼吸,调节中枢神经系统的兴奋性,达到肌肉放松目的的训练是（）。指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机,属于（
- 运动技能形成过程的三个阶段是（）。当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力等症状时,属于过度训练中的（）方面的症状。认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段#
自动化熟练阶段
- 教师的一般素质要求的首要条件是（）。采用赛前心境预测（）运动项目的行为结果效果更好。国际奥委会成立于（）年。《体育概论》学科是从（）分化出来的。把身体练习分为上肢运动、下肢运动、躯干运动,谦虚好学,有良
- 自始至终由外部刺激引起,兴趣的范围很不明确。国际奥委会成立于（）年。根据学生体能增长速度的特点和增长速度的趋势,将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、（）和下降期。学生将习得并经过编码的信息贮存在
- 以身体练习、运动技能和教学比赛等为形式,是体育教学中传授给学生体育基本知识、技能的总称。在助跑、踌跳后身体向前上方跃起,两臂上摆迅速前伸,稍含胸、紧腰,两腿后摇不低于肩,身体充分伸展,腿应右分开,并做轻微的
- 体育课程目标是体育教学目标的（）。我国体育的任务是：增强人民体质,掌握体育的基本知识、技能、（）,提高体育运动技术水平和攀登世界体育高峰,并进行思想品德教育。在寒冷地区,冰雪运动项目开展较多；水域较多、气
- 学校体育课程目标分为（）。在刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下,运动技能在（）的唤醒水平下容易获得好的运动表现。中国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。学生习得内容的恢复往往通过作业
- 同其他学科比,体育教学的主要区别在于（）。（）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分。近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项？（）某学校利用午休时间组织篮
- 得到认同、发展友谊,这种参加体育活动的动机属于（）。既具有力量特征,又具有时空特征的练习因素是（）。学生领会动作技能的基本要求,强度应在（）。掌握一种运动技能,可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握,这
- 新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。心境状态是一种（）。体育课实施的本质包括（）。运动训练原则是运动
- （）是教师和学生所组成的双边活动过程,是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。被称为“现代奥林匹克之父”的是（）。
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