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- 近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项？（）中长跑训练中会运用的一种训练手段是负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习,这种训练方法是（）。人格因素
应对资源
应激源
兴奋剂#重复训练法
- 追寻成绩目标的个体认为（）是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。智力或能力#
性格或气质
性格或能力
智力或气质寻求成绩目标的个体认为智力或能力是天生的
- 应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之间的一种（）现象。由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣,如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣,即（）。在训练课中采用一些变换内容或者环
- 运动员损伤后的恢复,只有把生理的恢复和（）恢复有机地结合起来,才能使整个身心得到全面恢复。以下不属于奥林匹克文化特征的是（）。体育文化由三个方面的要素构成,以下不包括在其中的是（）。纪律约束、奖励和处罚
- 奥林匹克文化源于（）。（）是教师和学生所组成的双边活动过程,是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。竞技体育的主要目的是（）。在训练准备期第一阶段,应该使运动员的（
- 我国裁判员等级共有（）级。构成技术基础的各组成部分的是（）。学校体育课程目标分为（）。五
三
四#
二技术基础
技术环节#
技术细节
技术理论三个领域目标
四个领域目标
五个领域目标#
六个领域目标我国裁判员等级
- 体育最基本的功能是（）。全运会和奥运会一般以（）为周期。教育功能
娱乐功能
健身功能#
竞技功能2年
4年#
6年
8年全运会和奥运会一般以4年为一个周期。
- 第一个代表中国参加奥运会、被誉为“中国奥运第一人”的运动员是（）。体育课程的编制不包括下列哪一项？（）从运动成绩的评定方法看,射击属于的项群是（）。刘长春#
容国团
许海峰
邓亚萍体育课程设计阶段
体育课程创
- 依据训练负荷与间歇的关系划分,不包括的训练法是（）。体育的核心手段是（）（）是指在单位时间内,人体在空间的位移。毛泽东做出“健康第一”指示的时间是（）。某学校利用午休时间组织篮球比赛,其体现了课外运动竞赛
- 为了提高运动员适应环境的能力,乒乓球教练员改变了训练场地,这种训练方法属于（）。把身体练习分为上肢运动、下肢运动、躯干运动,它的分类标准是（）。当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花
- 射击属于的项群是（）。多维焦虑理论认为,以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项？（）某学校利用午休时间组织篮球比赛,其体现了课外运动竞赛的什么特征
- 采用小强度以持续训练法和间歇训练法为主是发展小运动员的（）。下列身体运动的要素中不具有空间特征的是（）。《体育概论》学科是从（）分化出来的。把身体练习分为上肢运动、下肢运动、躯干运动,它的分类标准是（
- 在篮球复杂战术的初学阶段,教练员常常采用（）。推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。（）是指身体重心或身体某一部分的重心,或身体某一点在运动时所移动的路线。分解练习法#
完整练习法
重复训练
- 少儿力量训练应以（）为主。对踢足球感兴趣的人,满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）。下列身体运动的要素中不具有空间特征的是（）。下面哪一选项和体育与健康课程的设计思路无关？（）乒乓球、羽毛球项目属
- 排球运动员大力发球动作中的击球是一种（）。新中国成立的第一个体育组织是（）。构成技术基础的各组成部分的是（）。体育教师的能力不包括（）。（）是学校体育目标的具体执行者和组织者,且其工作好坏关系到学校体
- 体育文化的基本功能是（）利用暗示语使学生集中注意力、调节呼吸,调节中枢神经系统的兴奋性,提高体育运动技术水平和攀登世界体育高峰,并进行思想品德教育。发展专项运动素质、竞技状态,参加热身比赛是（）的主要任务
- 同为多次体操世界冠军获得者,陈一冰与邹凯在新动作练习次数和周训练时间上大不相同。这说明训练中要遵循（）。体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为（）。以下不属于奥林匹克文化特征的是（）。以
- 在对运动员进行训练负荷诊断时,评价负荷强度的指标是（）。追寻成绩目标的个体认为（）是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。运动训练原则是运动训练过程中
- 作为运动员有氧耐力能力发展的主要监控指标的平均心率每分钟应控制在（）。体育活动的愿望达到一定水平,推动学生采取行动,投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。体能训练
- 比较下列四种方法,更有利于提高有氧代谢供能能力的方法是（）。中国奥委会在国际奥委会的正当权利全面恢复的时间是（）。（）是学校体育目标的具体执行者和组织者,且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。间歇
- 采用间歇训练法时,两次（组）练习中间歇时间的依据是,开始下一次练习时每分钟心律应降至（）o采用赛前心境预测（）运动项目的行为结果效果更好。负责管理体育事业的领导机构和组织以及由它们制定和实施的各种体育法
- 下列不属于间歇训练法的心率指标的是（）。体育的核心手段是（）从产业结构上来说,大部分体育产业属于（）范畴。以下关于体育竞赛方法的说法不正确的一项是（）。强烈的职业责任感是教练员应具备的（）之一。高尚的
- 关于区别对待原则,下列叙述错误的是（）。身体运动按照人体基本活动形式进行分类,下列不属于该分类的是（）。有氧耐力又称（）耐力。熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的（）之一。高尚的道德情操是教练员应
- 在训练课中采用一些变换内容或者环境的训练方法是（）。特殊奥运会的参与对象是（）。（）是要把动作做得好而省力,在做动作过程中,尽量减少时间和能量的消耗。体育学习的认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、
- 并注意肯定初学者动作的正确方面,这样可促进（）。训练过程中,作为运动员有氧耐力能力发展的主要监控指标的平均心率每分钟应控制在（）。持续性循环训练方法
强化性间歇训练方法#
中时间持续训练方法
发展性间歇训练
- 中长跑训练中会运用的一种训练手段是负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习,这种训练方法是（）。以人的物质需要为基础的兴趣,主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣,应该使运动
- 发展一般运动能力是全过程多年训练阶段中的（）阶段。在篮球比赛中参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后综合几场比赛成绩来确定名次的是（）。当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头
- 协调能力是运动员运动时,各器官系统、运动部位配合一致完成练习的（）。下列哪一项既是体育课的教学内容,又是教学组织形式？（）在体育活动中表现出安静、稳重且有坚韧性、注意力和情绪均较稳定,但动作反应迟缓、灵
- 下列对运动成绩的表述,不正确的是（）。利用暗示语使学生集中注意力、调节呼吸,调节中枢神经系统的兴奋性,达到肌肉放松目的的训练是（）。超量恢复规律是（）原则的依据之一。下列不属于间歇训练法的心率指标的是（
- 一般身体训练是专项身体训练的（）。推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能时,其适宜的唤醒水平就（）。体育教材化的主要工作有4个内
- 篮球过人的动作属于（）速度。掌握一种运动技能,可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握,这种转移属于（）。运动训练原则是运动训练过程中（）。反应
动作#
位移
灵敏负转移
间接转移
纵转移
直接转移#客观规律的
- 勇于探索、大胆革新是教练员应具备的（）之一。由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣,如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣,即（）。体育教师在职培训的方式不包括（）。特点
条件#
要求
能力物质兴趣
直
- 男孩子力量增长最快的年龄阶段是（）岁。下列属于我国体育管理的政府机构是（）。终身学习体系的内容不包括（）。体育课程不涉及下列哪一项？（）三角移动滑步属于（）速度。高尚的道德情操是教练员应具备的（）之一
- 决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是（）。（）是一种积极的,将应激作为创造活动的动力,化悲痛为力量的心理应付技能。通过合理安排训练内容、训练手段、运动负荷、恢复时间和恢复过程的方法是（）。负荷强度#
负荷量
- 训练适应过程受很多因素的影响,如运动负荷、恢复过程、身体情况、心理状态等,其中（）起着决定作用。实现学校体育目标的组织保证是（）。运动训练的实质是（）过程。负荷和身体
负荷和心理
负荷和恢复#
身体和心理物
- 竞技状态形成和发展的规律是由（）学者提出来的。在排球比赛中,后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求？（）由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压
- 动作连贯、流畅、和谐、有弹性反映了练习的（）。运动员的“应激反应”可受一系列心理因素调节,并且能被（）心理干预手段影响。以人的物质需要为基础的兴趣,主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴
- 训练适应的特殊性是训练适应的（）之一。体育与健康课程是一门以（）为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。竞技体育的主要目的是（）。决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是（）。作用
特性#
方法
手段身体
- 表扬与批评是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。（）是学校体育的基本组织形式。体育课程不涉及下列哪一项？（）同其他学科比,体育教学的主要区别在于（）。下列因素中,用来评价训练负荷量的因素是（）。在
- 如果用间歇训练法发展运动员的肌肉耐力,负荷强度应在（）。指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟结果的动机,属于（）。田径项目的评定方法属于（）类。用重复训练法发展速度素质时,强度应在（）。40～60%
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