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- 身体运动构成七要素分别是：身体姿态、动作时间、动作轨迹、（）、动作速率、动作力量和动作节奏。实现学校体育目标的组织保证是（）。动作角度
动作快慢
动作速度#
动作反应物质条件
组织领导#
科学研究
教学环境身
- 体育教师的能力不包括（）。在更为复杂的比赛条件下进行训练是战术训练的（）之一。30分钟以上持续训练时,教学能力,教育能力,组织、指导能力,科研能力,是获得与体验与健康知识和技能,促进身心健康的重要动力。特殊奥
- 对体育的认识主要从（）角度观察。体育课实施的本质包括（）。欲想通过增大肌肉横断面面积发展最大力量,练习的重复次数以（）为宜。在对运动员进行训练负荷诊断时,评价负荷强度的指标是（）。在广泛兴趣的基础上,对
- 根据学生的课外锻炼内容,可将课外锻炼划分为健体类、娱乐类、保健类以及（）。下列选项中的内容属于课外体育锻炼的原则的是（）。终身体育包括（）。在训练准备期第二阶段,应该使运动员的（）达到最大。依据训练负荷
- 制定我国体育教学目标的理论依据是（）。《体育之研究》一文的作者是（）。学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。采用间歇训练法时,两次（组）练习中间歇时间的依据是,开始下一次练习
- 体育教师在职培训的方式不包括（）。（）是指在单位时间内,人体在空间的位移。运动技能形成过程的三个阶段是（）。体育学习策略的本质在于（）。推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。追寻成绩目标
- 体育教师的职责有（）。体育课程标准制定理念的指导思想是（）。运动成绩是运动员参加比赛的（）。训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。欲想通过增大肌肉横断面面积发展最大力量,更注重（）。以下哪个动作要素
- 技术训练的首要问题是（）技术。运动兴趣的发生以一定的（）为基础。掌握
分析#
运用
提高运动需要#
运动爱好
运动诱因
技术基础只有先分析技术,才能更好地进行技术训练。有运动需要才会产生运动兴趣。
- （）是指身体重心或身体某一部分的重心,或身体某一点在运动时所移动的路线。学校课余体育训练的固有特点是（）。通常而论,（）的身体锻炼对心境的改善最为理想。身体运动路线
身体运动姿势
身体运动位移
身体运动轨
- 同其他学科比,体育教学的主要区别在于（）。训练过程中,如运动负荷、恢复过程、身体情况、心理状态等,其中（）起着决定作用。推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。科学的体育锻炼能引起老年人的（
- 相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下,使（）得到提高而达到的。培养协调能力是技术训练的（）之一。速度力量
力量耐力
专项耐力
最大力量#途径
任务#
手段
措施发展相对力量需要在限制运动员体重
- 课余体育竞赛的方法除淘汰法、循环法外还有（）。培养协调能力是技术训练的（）之一。长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。下列属于我国体育学术组织的单位是（）。淘汰制
逻辑法
循环制
轮换法#途
- 我国裁判员等级共有（）级。体育课程目标是体育教学目标的（）。比较下列四种方法,更有利于提高有氧代谢供能能力的方法是（）。在教学过程中,不强化其错误动作,并注意肯定初学者动作的正确方面,这样可促进（）。五
- 最后综合几场比赛成绩来确定名次的是（）。强烈的职业责任感是教练员应具备的（）之一。（）是训练过程的特性之一。运动技能形成的第二阶段是（）,轮换法
淘汰法
循环法#
顺序法条件#
特点
要求
能力阶段性和变化性
- 在训练准备期第一阶段,应该使运动员的（）达到最大。《体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的（）特征和发展规律的学科。（）是要把动作做得好而省力,在做动作过程中,尽量减少时间和能量的消耗。负荷强度
负荷
- 在篮球比赛中参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后综合几场比赛成绩来确定名次的是（）。不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要（）的注意。轮换法
淘汰法
循环法#
顺序法集中
判断
意志努力#
反
- 青少年业余体校的选材基本过程不包括（）。"体育课"最早出现于（）年。下面哪一选项和体育与健康课程的设计思路无关？（）技术动作完成目标是指学生要完成的技术动作的（）,如在网球发球向前挥拍时,要伸直手臂。团队
- 技术训练包含基本技术训练和（）训练。竞技运动中哪两种特点最为突出？（）树立榜样是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。比较下列四种方法,更有利于提高有氧代谢供能能力的方法是（）。运动损伤不仅使肌体
- 速度力量是力量与速度的有机结合的一种特殊（）素质。运动技能形成的第二阶段是（）,身体运动按照人体基本活动形式进行分类,下列不属于该分类的是（）。速度
耐力
力量#
灵敏自动化阶段
泛化阶段
分化阶段#
巩固阶段
- 重复训练法和间歇训练法的主要区别在于两者的（）不同。运动兴趣的发生以一定的（）为基础。训练程度
训练结构
训练要求
间歇时间#运动需要#
运动爱好
运动诱因
技术基础重复训练法指多次重复同一练习,两次（组）练
- 体育教师在职培训的方式不包括（）。初学者增负荷训练中,不适合的增负形式是（）。自修
脱产深造#
函授
科学研究活动直线式
阶梯式
波浪式
跳跃式#体育教师进修提高的主要途径包括：自学、开展教研活动、科学研究活
- 教育部和国家体委联合颁布《学校体育工作暂行规定》的时间是（）。新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。西方社会学家把体育运动看成是社会的"安全
- 当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力等症状时,属于过度训练中的（）方面的症状。三角移动滑步属于（）速度。全运会和奥运会一般以（）为周期。技术动作完成目标是指学生要完成的
- 下列对运动成绩的表述,不正确的是（）。是运动员参加比赛的结果
是运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现#
包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平和竞赛的胜负
是对运动员及对手在比赛中发挥情况的综合评定运动员的
- 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量,满足个体的生理性需要,这种参加体育活动的动机,属于（）。特殊奥运会的参与对象是（）。内部动机
外部动机
生物性动机#
社会性动机正常人
智障人#
残疾人
聋哑
- 中国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。我国学校体育最早出现于（）时期。运动技能形成过程的三个阶段是（）。田径项目的评定方法属于（）类。用重复训练法发展速度素质时,运动技能在（）的唤醒水平
- 课外体育锻炼是体育教学的（）。下列不属于间歇训练法的心率指标的是（）。网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作,易出现（）。在体育活动中表现出安静、稳重且有坚韧性、注意力和情绪均较稳定,但动作反应迟缓、灵
- 即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。超人的体力和技艺性是（）的特征。对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能,越需要在（）的唤醒水平下能够取得好的运动表现。特殊奥运会
- 我国学校体育最早出现于（）时期。下列哪项不是我国学校体育教学的目标？（）通常而论,（）的身体锻炼对心境的改善最为理想。原始社会
奴隶社会#
资本主义社会
社会主义社会使学生掌握体育的基本知识和技术技能
增强
- "体育课"最早出现于（）年。同为多次体操世界冠军获得者.陈一冰与邹凯在新动作练习次数和周训练时间上大不相同。这说明训练中要遵循（）。在篮球复杂战术的初学阶段,教练员常常采用（）。1903
1913
1923#
1933运动训
- 课间操的作用不包括（）。制定我国体育教学目标的理论依据是（）。应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之间的一种（）现象。消除学习中产生的疲劳
提高学习效率
保护视力
防止脊柱畸形#国家
- 《体育之研究》一文的作者是（）。"体育课"最早出现于（）年。按运动竞赛的性质、任务、水平分类的课外运动竞赛的种类不包括（）。提高乳酸供能能力的主要训练方法是（）。比较下列四种方法,更有利于提高有氧代谢供
- 全国大学生运动会和全国中学生运动会各每几年举行一次？（）体育课程的编制不包括下列哪一项？（）全运会和奥运会一般以（）为周期。排球、网球属于（）组合练习。重复训练法每次（组）练习之间有较充分的休息时间,
- 中国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。课间操的作用不包括（）。体育课程的心理学基础中特殊的认知领域属于（）。训练适应的特殊性是训练适应的（）之～。近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下
- （）是指身体重心或身体某一部分的重心,或身体某一点在运动时所移动的路线。实现学校体育目标的组织保证是（）。学校体育课程目标分为（）。学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作
- 中国第一块奥运会金牌获得者是（）。（）是学校体育的基本组织形式,是实现学校体育目标的基本途径。（）是训练过程的特性之一。（）是要把动作做得好而省力,在做动作过程中,尽量减少时间和能量的消耗。按（）划分,体
- （）是指身体重心或身体某一部分的重心,或身体某一点在运动时所移动的路线。一般身体训练是专项身体训练的（）。胆汁质学生喜欢下列哪种体育运动项目？（）身体运动路线
身体运动姿势
身体运动位移
身体运动轨迹#途
- 构成技术基础的各组成部分的是（）。体育的政治功能体现在（）。一般身体训练是专项身体训练的（）。决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是（）。我国"阳光体育运动"是针对学生存在的哪一问题而提出的？（）在体育活动中
- 参加热身比赛是（）的主要任务。间歇训练法是指练习之间有严格规定的休息时间,如果用心率衡量,当心率恢复到（）就可以进行下一次（组）训练。说服法是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。提高乳酸供能能力的
- 战术指导思想是整个战术活动的（）。通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。核心#
途径
方法
要求成绩目标定向#
学习目标定向
掌握目标定向
结果目标定向战术指导思想是战术活动的核心。
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