查看所有试题
- 下列哪项不是我国学校体育教学的目标？（）为了在体育活动中与同伴接近、交往,得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉.满足个体的社会性需要,这种参加体育活动的动机属于（）。使学生掌握体育的
- 运动训练原则是运动训练过程中（）。竞技状态形成和发展的规律是由（）学者提出来的。客观规律的反映#
训练方法的反映
训练手段的反映
发展规律的反映苏联#
原民主德国
中国
原联邦德国运动训练原则是依据运动训练活
- 体育教学是学校体育的（）,课外体育锻炼是体育教学的（）。核心、继续#
基本、继续
核心、基础
基本、基础体育教学是学校体育的核心,课外体育锻炼是体育教学的继续和延伸或补充。
- 树立榜样是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。内容
方法#
任务
要求树立榜样是运动训练过程中进行思想政治教育的方法之一。
- 在篮球复杂战术的初学阶段,教练员常常采用（）。第一个代表中国参加奥运会、被誉为"中国奥运第一人"的运动员是（）。分解练习法#
完整练习法
重复训练法
循环训练法刘长春#
容国团
许海峰
邓亚萍分解练习法指将完整
- 中国奥委会在国际奥委会的正当权利全面恢复的时间是（）。对踢足球感兴趣的人,满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）。1949年
1959年
1969年
1979年#广泛兴趣
直接兴趣
中心兴趣
间接兴趣#1979年11月26日,经国际
- 不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要（）的注意。根据应用范围的不同,心理技能可分为一般心理技能和（）。集中
判断
意志努力#
反应心理状态
动作技能
专门性心理技能#
智力技能不随意注意是指事先没有目的,也
- 在这个年代,体育教师必须树立（）的观念。教师的一般素质要求的首要条件是（）。终身学习#
终身教育
终身服务
终身工作高尚的思想品德#
热爱本职工作
谦虚好学
热爱学生体育教师的终身学习是未来社会的必然要求,是其
- 运动训练的实质是（）过程。锻炼
训练
教育#
恢复运动训练是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育教学活动。
- 在对运动员进行训练负荷诊断时,评价负荷强度的指标是（）。运动员损伤后的恢复,只有把生理的恢复和（）恢复有机地结合起来,才能使整个身心得到全面恢复。速度#
次数
距离
时间心理#
营养
比赛状态
运动技术评价负荷
- 体育课程目标是体育教学目标的（）。中位目标
前位目标
下位目标
上位目标#体育课程目标统领体育教学目标,体育教学要在符合课程目标前提下实施。
- 下列哪项不是我国学校体育教学的目标？（）训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是（）的恢复手段。使学生掌握体育的基本知识和技术技能
增强学生体质
培养学生的良好思想品质
培养优秀的运
- 竞技体育的主要目的是（）。运动员的赛前心境能更好地预测（）运动技能的行为结果。掌握体育知识
创造优异运动成绩#
不断增强体质
掌握体育运动技能闭锁式
开放式#
连贯式
间断式竞技体育是以体育竞赛为主要特征,以
- 持续训练法主要是发展运动员的（）。-般耐力和力量耐力#
最大力量和速度耐力
速度力量和速度耐力
爆发力和力量耐力持续训练法主要是提高有氧代谢系统的功能和该功能状态下的运动强度,提高该功能状态下表现出来的力量
- 学校体育的目标包括效果目标、条件目标和（）。在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能时,其适宜的唤醒水平就（）。物质目标
思想品德目标
过程目标#
全面目标比较高#
非常高
比较低
非常低
- 项群训练中的动作结构分类不包括（）。单一动作结构
多元动作结构
多项组合结构
分解组合结构#在动作结构分类中有单一动作结构、多元动作结构、多项组合结构。
- 根据应用范围的不同,心理技能可分为一般心理技能和（）。心理状态
动作技能
专门性心理技能#
智力技能根据应用范围的不同,心理技能可分为一般心理技能和专门性心理技能。
- 体育课实施的本质包括（）。训练适应过程受很多因素的影响,如运动负荷、恢复过程、身体情况、心理状态等,其中（）起着决定作用。实现性
适应性
创造性
以上都包括#负荷和身体
负荷和心理
负荷和恢复#
身体和心理对训
- 在篮球比赛中参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,最后综合几场比赛成绩来确定名次的是（）。不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要（）的注意。轮换法
淘汰法
循环法#
顺序法集中
判断
意志努力#
反
- 体育教师在职培训的方式不包括（）。初学者增负荷训练中,不适合的增负形式是（）。自修
脱产深造#
函授
科学研究活动直线式
阶梯式
波浪式
跳跃式#体育教师进修提高的主要途径包括：自学、开展教研活动、科学研究活
- 下列对运动成绩的表述,不正确的是（）。是运动员参加比赛的结果
是运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现#
包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平和竞赛的胜负
是对运动员及对手在比赛中发挥情况的综合评定运动员的
- 体育教学是学校体育的（）,课外体育锻炼是体育教学的（）。核心、继续#
基本、继续
核心、基础
基本、基础体育教学是学校体育的核心,课外体育锻炼是体育教学的继续和延伸或补充。
- 根据学生的课外锻炼内容,可将课外锻炼划分为健体类、娱乐类、保健类以及（）。游戏类
达标类#
活动类
基本类课外体育锻炼的内容包括健体类、娱乐类、保健类、达标类。
- 下列有关体育课程标准制定理念的描述不正确的是（）。超人的体力和技艺性是（）的特征。改革课程内容教学方式
努力体现课程的时代性,培养学生终身体育的意识
强调老师在课堂上的主导作用,确立老师的主体地位#
激发运
- 关于区别对待原则,下列叙述错误的是（）。教练员安排每个运动员进行单独训练#
不同运动项目有不同的训练规律
针对训练过程本身的多样性和多变性特征而要考虑运动专项、训练对象和训练条件
由运动项目、运动员个体、
- 人类和动物在经历和体验某种情境时产生的那种心理和生理的过程称之为（）。唤醒
注意
焦虑
应激#人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的那种心理和生理的过程称为应激,又称为紧张。
川公网安备 51012202001360号