查看所有试题
- 根据我国几个盲校的调查,在盲生中（）占大多数。关于“日常生活中的发声异常矫治”,下列哪一做法不当（）。情绪和行为问题儿童不包括（）。（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专
- 18岁以下有违法行为者称为（）。语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。从听觉障碍的分类来看,极难感觉声音的存在,需要借助助听器的辅助才能感受声音的震动力,这属于（）。
- 大多数盲人能及时避开障碍物,这是因为他们具有（）。智力落后儿童的测查与鉴别,要由（）进行。在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目,这种超常儿童的教育安置模式是（）。在中国最早明确提出办特殊学校
- 语言频率平均听力损失：是指语言频率为（）、（）和（）。以下四种语言异常的表现中,属于构音异常的是（）。（）就可以有效地利用残余听力,是聋儿学习语言的物质基础。下列哪一项不是孤独症的特征？（）可变比例强化
- 严重攻击性行为,损害他人的生命、财产,违反法律法规所禁止的行为称为（）。“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）。智力落后儿童的定义需要满足的条件是（）。违法行为消费性
社会性#
活动性
拥有性
- 药物中毒会导致（）。（）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,“找星星”和“走迷津”是有关（）的两项实验
- 视觉障碍儿童感性认识活动的特点是主要依靠（）、（）、（）、（）等感觉功能。学前儿童的语言矫治（）。不拘一格地进行发明创造,思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这
- 视障学生对词意的理解往往缺少（）,因此很难把握词汇所表达的概念。（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。（）指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。
- 认为情绪行为问题是儿童与环境之间不良影响的结果,这是（）。发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象。行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）生态学观
- 当视觉发生严重障碍时,盲人可以做到（）,这是因为触觉和视觉是平行的感觉。“身体病弱儿童”是指（）的儿童。从心理结构看,用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。以手代目生病
存在感官性生理限制和障碍
身患
- 一个因视觉困难而有阅读问题的学生应在阅读前接受视觉训练这种方法称为（）。系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是（）下列属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是（）。认知过程训练法A
- 日常交流最常用的声音强度为（）。（）观点,不符合人本主义游戏治疗理论。（）认为,游戏是心理分析所必需的基本要素,他于1919年将游戏直接用于儿童心理治疗。在中国最早明确提出办特殊学校的人是（）。30~40分贝治疗
- 耳病及损伤一般只导致（）听力障碍。在智力落后儿童早期干预教育中,在教育者方面要把教师与家长结合起来,在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来,体现教育的（）原则。下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊
- 语言频率平均听力损失,是指语言频率为（）。下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是（）。由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指（）。500、1000和2000赫兹的平均数A．语言矫治中,应有计
- 将“五（wu）”读成“胡（hu）”,是构音障碍中的（）。在学前特殊儿童一体化教育中,（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡,帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。
- 手势语是聋人利用（）和（）进行交往的一种表达系统。超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）。下列哪一项不是孤独症的特征？（）关于孤独症的发病原因,精神分析学派观点支持的是（）手的动作；面部表情辅导教师项
- 音量太高或太低这是属于（）障碍。智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括（）英国医生（）最早把多动症作为一个不同的综合症与其他问题儿童区分开来。尽可能将特殊儿童与正
- 下列造成器质性构音障碍的是（）。对经常发生（）的儿童,应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强的活动开始,逐步向个人表现强的活动过渡；让他们体验成功的快乐,增强信心。国际上,应用最广的创造力测验,一
- 某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象,使用的词汇不及同龄儿童,该儿童可能属于（）。（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。在一体化教育环境中,（）是教育的主要方式。以下四种语言异常的表现中,属于构
- 日常交谈最常用的声音频率是（）。学前特殊儿童一体化教育中,下列哪一项不是对口活动的安置形态=需要注意的主要事项（）。（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。500－3000HZ对口活动应每周定
- 语言障碍可分为（）和（）。根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最佳矫正视力在（）之间为低视力。学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。语言
- 使用假声说话是属于（）。智力落后儿童教育的量力性原则要求（）。构音障碍的矫治步骤一般为（）。学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。音调问题对所有学生同等要求
一段时间突击训练某项能力
分散难点和重点#
强
- 听觉能力训练对于有一定听觉经验的儿童来说,主要是听觉的（）和（）。学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）造成视觉障碍的一组因素是（）与回归主流的教育安置不一致的方式是（）下面不符合智力落后儿童的语
- 对氨基苯甲酸酯类药物因分子结构中有（）结构,能发生重氮化-偶合反应；有酯键（或酰胺键）结构,易发生水解。（）通常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。每次强化所要求的反应数目不是固定
- 先天愚型最普遍的情形是（）。下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）关于“游戏治疗中的限制”,错误的观点是（）。智力落后儿童的情感体验特征是（）关于孤独症的发病原因,精神分析学派观点支
- 声音嘶哑尖锐、鼻音过重等是属于（）。下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）下列属于刻板行为的是（）。在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目,这种超常儿童的教育安置模式是（）
- 语流障碍的典型表现是（）。超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）。（）指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。某一类
- 说话声音太轻是属于（）,说话有呼吸音是属于（）。智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）。在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新
- 按照我国弱智分级标准,“二级智力残疾”属于（）。在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引导,达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.
- 弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）。（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式？（）下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）学前特殊儿童一体化教育中的同伴教
- 将“勺”（shao）读成“袄”（ao）,是构音障碍中的（）。对于智能非凡,并（或）具有某种突出才能的儿童,下列称呼中错误的是（）已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。由于发音方法不对,语音接近正确的发音,这属
- 失语症是由（）引起的理解和表达语言符号内容的异常。在概念上,“智力落后儿童”是指在（）一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并有明显的社会适应障碍的儿童。领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）下列与
- 苯丙酮尿症的致病原因是（）。学前特殊儿童一体化教育中,下列哪一项不是对口活动的安置形态=需要注意的主要事项（）。学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括（）。基因突变对口活动应每周
- 患者能听懂话,看懂文字,但不能说话,或只能讲一些单词,这是（）失语症。（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）。听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是（）
- 把“一”（yi）读成“鸡”（ji）这是属于构音障碍中的（）。学前儿童的语言矫治（）。添加主要由专家负责
主要由教师负责
主要由家长负责
由专家、教师、家长等共同完成#
- 器质性构音障碍往往存在（）方面的异常,如裂腭、神经功能缺陷等。构音异常形成的原因中,制订个别化教育计划时,要贯彻（）原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘泥于儿童现有的障碍。语言矫治
- 智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）。下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）18岁以前从传统的分科教育转向整合教育
从开放式教育转向封闭式教育#
教学从以教师为中心转向以儿童为
- 按智力常态分布曲线计算,弱智儿童的出现率约为（）。说话急促不清,俗称口吃,属语言发展障碍中的（）2.27%构音异常
发声异常
语言发展异常
流畅度异常#
- 苯丙酮尿症是一种常见的由（）障碍所引起的疾病。陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,“找星星”和“走迷津”是有关（）的两项实验。可变比例强化属于下列强化中的哪一种？（）氨基酸代谢坚持性#
主动性
自制
- 丹佛发育筛查法能（）。不属于视觉障碍范围的,是（）。孤独症儿童的最大问题是（）学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。筛查出有问题的婴幼儿盲
低视力
视觉半径小于9度
视觉半径12度#交流障碍
社会化障碍#
心理
川公网安备 51012202001360号